關于職業教育可持續發展的探討

徐敏

［摘要］當代社會發展日新月異，知識技術快速更新與發展，經濟發展方式逐步轉變，職業教育要想在當今社會形勢下實現可持續發展，必須要適應經濟社會發展對技能人才的需求。從構建職業教育體系、發展終身教育、提高社會服務能力出發可促進職業教育可持續發展。

［關鍵詞］當代社會職業教育可持續發展

［中圖分類號］G710［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）07-0028-02

當代社會發展日新月異，知識技術快速更新與發展，經濟發展方式也逐漸由勞動密集型向知識密集型轉變。當代社會的這些新變化新特征都對人才提出了更高的要求，這也給職業教育帶來了新的挑戰。從目前職業教育發展現狀來看，職業教育還需要從以下幾方面努力，以實現職業教育的可持續發展。

一、構建完整的現代職業教育體系是實現職業教育可持續發展的基礎

當前職業教育主要包括中職教育和高職教育，而無論是中職還是高職教育基本都還停留在就業教育的層面。職業教育體系內的上下銜接，職業教育與其他教育類型之間的溝通都還不暢通，大部分接受職業教育的學生在完成本階段學習后，只能選擇就業，無法獲得進一步發展與學習的機會。這顯然無法適應當代社會技能型人才成長需求，因此構建上下暢通銜接、左右有效溝通的現代職業教育體系很有必要。

首先，要實現中高職之間的有效銜接。目前我國對中高職銜接的問題已經做出了許多有益的探索，如中高職五年制一貫制、中高職3+2對口自主招生、2+3五年制高職等，但規模范圍都非常有限。當前，限制中高職有效銜接最主要的瓶頸就是當前高職的招生制度，高職教育生源基本上橫向偏移到職教體系外的普通高中生源，這顯然不利于職業教育的可持續發展，必須積極推進對口自主招生，完善中職畢業生升高職的選拔制度，逐漸實現以中職畢業生作為高職的主要生源。同時改革入學選拔制度，明晰中高職人才培養定位，引導中高職在管理體系、教學模式、培養目標、專業設置、課程教材等方面進行更深層次的銜接、融合，促進職業教育的健康發展。

其次，為適應經濟社會發展對技能型人才的新需求，職業教育層次也有必要進行進一步的提高。新技術發展和技術創新的需要，使從事技術工作的人員也出現了分工，有的側重于技術的開發與應用，有的側重于技術科學的研究和新技術的設計，這就需要職業教育能夠發展更高的教育層次，以培養社會所需更高層次的技能型人才。這也是職業教育作為一個教育類型的必由之路，同樣關系到職業教育的可持續發展。

第三，必須加強與其他教育類型之間的溝通。為滿足社會對人才的多樣化需求，及人才成長的多樣化選擇需求，職業教育還需要加強與其他教育類型之間的橫向聯系，探索合理的溝通機制，架設人才成長立交橋。

二、關注技能型人才終身學習需求，以終身教育理念發展職業教育

當代社會，終身教育、終身學習的理念已經逐漸深入人心。這是社會發展的大勢所趨。對于技能型人才來說，職業崗位、產品、工藝、技術、標準等的不斷變化，促使技能型人才必須堅持不斷學習，這就要求職業教育能夠提供所需的教育。職業教育要想可持續發展，這就需要現代職業教育體系充分發揮面向人人、服務終身的功能，拓展服務所有在職業技能的獲得和提升方面有需求的人。根據產業結構、知識技能是不斷變化以及不同層次人才的學習需求，提供相應的教育內容，不僅能夠使學生在職業教育體系內連續學習，更要方便成年人“回爐”接受與其水平相適應的職業教育。除了不斷完善職業教育體系，方便各類人才進入職業教育體系學習外，還需要大力發展包括各類長短期培訓在內的不同類型的繼續教育，并且在學習形式、學習時間、學制上要充分靈活，以滿足不同層次、不同需求的技能人才終身學習的需要。

三、增強職業教育社會服務能力是實現可持續發展的關鍵

職業教育具有明顯的服務性、地域性特征，職業教育的重要任務就是為地方經濟社會發展服務。職業教育的發展離不開社會各界特別是行業企業的支持，而如何提高行業企業支持職業教育的積極性，關鍵就在于職業教育能否為他們提供滿意的服務。

首先，專業課程設置緊密對接地方產業發展，建立專業課程動態調整機制，與地方企業行業發展同步。職業教育服務社會最主要的形式與途徑就是為社會提供所需的技能人才。職業學院所培養人才能否符合企業需求，首先在于專業是否對口，開設課程是否符合企業工作崗位需求。因此職業院校必須充分了解地方經濟產業發展現狀及未來趨勢，根據產業設置專業，根據崗位要求開設課程，并建立專業課程動態調整機制，同時根據經濟產業發展動態對專業課程設置進行調整，保證人才培養與地方經濟發展同步，充分滿足企業的人才需求。

其次，科研立足地方經濟發展，引領行業發展水平，服務地方經濟發展，促進地方經濟轉型升級。當前社會要求轉型為創新型社會，這對職業教育特別是高職教育來說，意味著高職院校如僅停留在緊跟與同步上，也不能符合社會發展的需求。它要求職業院校尤其是高職院校不但要與企業同步，還要能走在企業前面，部分專業還要引領企業。因此，職業院校要加大科研力度，科研項目要立足企業需求及行業發展方向，主動服務社會，為企業、地方經濟轉型升級助力。

第三，通過加強與社會各界的合作，增強服務能力。堅持開放辦學、合作辦學是職業教育提升服務能力的有效途徑。職業院校在人才培養、科研工作中要加強與行業企業等的合作，一方面可以利用社會資源提高辦學實力，提高人才培養質量與科研成果轉化率；另一方面可以充分了解行業企業需求，以提供最有效的服務。實現了學校與企業之間的良性互動與共贏，最終才能實現職業教育的可持續發展。

當然，要實現職業教育的可持續發展還有許多有待努力與提高的地方，如職業學校師資隊伍建設、硬件條件的建設、體制機制改革、職業教育吸引力的提高等各方面。總之，職業教育發展必須適應經濟社會發展需求，特別是要充分了解企業對人才的需求，以及區域經濟社會發展需求，提升服務能力，以實現可持續發展。

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［責任編輯：鐘嵐］