探析理工科院校青年馬克思主義者的培養(yǎng)路徑

楊葉平

摘 要：青年馬克思主義者培養(yǎng)工程是一項(xiàng)與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和黨的建設(shè)有重要關(guān)系的系統(tǒng)工程，高校作為培養(yǎng)青年馬克思主義者的主要陣地，具有非常重要的作用。文章主要從理工科院校培養(yǎng)青年馬克思主義者的現(xiàn)狀入手，探討了理工科院校培養(yǎng)青年馬克思主義者的途徑。

關(guān)鍵詞：青年馬克思主義者 培養(yǎng)途徑 理工科院校

中圖分類(lèi)號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914（2012）08-097-02

2007年10月，團(tuán)中央印發(fā)《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)青年馬克思主義者，就是在廣大青年中著力培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的馬克思主義者。這是一項(xiàng)與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和黨的建設(shè)具有重要關(guān)系的工程，高校作為培養(yǎng)青年馬克思主義者的主陣地，如何培養(yǎng)一批批具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人已成為高校的主要研究課題和歷史任務(wù)，理工科院校作為高等教育的重要組成部分，其作用是不可忽視的，因此，探索新形勢(shì)下理工科院校青年馬克思主義者的培養(yǎng)具有十分重要的意義。

一、理工科院校青年馬克思主義者培養(yǎng)的現(xiàn)狀

從整體而言，當(dāng)前理工科院校青年馬克思主義者的培養(yǎng)狀況總體上是良好的，都能夠通過(guò)思想政治理論課、黨校等基礎(chǔ)途徑傳播馬克思主義理論，提高學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)、思想政治素質(zhì)和政策理論水平，堅(jiān)定學(xué)生的馬克思主義理想信念和跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。但是，在培養(yǎng)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題：

1.高校對(duì)于青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的重要意義和迫切性，認(rèn)識(shí)不到位。一些高校在實(shí)施過(guò)程中不夠深入，浮于表面，對(duì)于青年馬克思主義者的選拔缺乏規(guī)范化、常態(tài)化的培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)方式上主要采取中短期培訓(xùn)式，最短一周、最長(zhǎng)一年，缺乏長(zhǎng)效量化機(jī)制。如盲目追求學(xué)生黨員的數(shù)量，以致于一些學(xué)校不能?chē)?yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)選擇學(xué)生，沒(méi)有把好青年馬克思主義者的質(zhì)量關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生黨員的質(zhì)量下降。

2.理工科院校自身的特點(diǎn)影響青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的有效實(shí)施。在理工科院校中，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)是學(xué)校的主干專(zhuān)業(yè)，占有學(xué)校大部分的教育資源，而哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)無(wú)論是在學(xué)科發(fā)展還是學(xué)術(shù)底蘊(yùn)上都與其相差懸殊，很難得到學(xué)校、老師和學(xué)生的重視。

一方面，學(xué)校自身就輕視哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、理論課教學(xué)，致使作為培養(yǎng)青年馬克思主義者的主要途徑之一的理論課教學(xué)缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，沒(méi)有建立長(zhǎng)效機(jī)制；教師工作目標(biāo)不明確，工作過(guò)程無(wú)有效的監(jiān)督，工作結(jié)果無(wú)合理評(píng)估，積極性不高；對(duì)學(xué)生們則沒(méi)有規(guī)范的量化考核標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)制度，學(xué)生們的參與積極性不高。

另一方面，理工科院校的全員育人機(jī)制不健全。學(xué)生管理部門(mén)、思想政治理論課、黨校、團(tuán)委等部門(mén)相互分離的狀況嚴(yán)重影響了對(duì)青年馬克思主義者的培養(yǎng)，專(zhuān)任教師對(duì)青年馬克思主義者的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不到位，過(guò)多的重視專(zhuān)業(yè)教育而不注重思想政治教育，甚至一些黨性不強(qiáng)的教師在上課過(guò)程中發(fā)表一些不良的言論，產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自身的特點(diǎn)也影響了理工科學(xué)生的看法。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生效果不像工科專(zhuān)業(yè)那么快，帶來(lái)的效益短期之內(nèi)也不明顯，它需要學(xué)生的思想經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，往往需要在一段時(shí)間之后才能表現(xiàn)出明顯的效果，這都影響了學(xué)生的看法和做法，更影響了青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的深入開(kāi)展。

二、理工科院校培養(yǎng)青年馬克思主義者的途徑

1.充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要意義，認(rèn)清理工科學(xué)校必須承擔(dān)的歷史使命。首先，必須意識(shí)到在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化的今天，馬克思主義面臨多樣化的挑戰(zhàn)，西方不斷對(duì)中國(guó)的青年一代進(jìn)行政治思想文化滲透，這對(duì)大學(xué)生們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生諸多影響，因此，對(duì)青年進(jìn)行馬克思主義的教育刻不容緩。其次，“鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，還需要一個(gè)很長(zhǎng)的歷史階段，需要我們幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅(jiān)持不懈地努力奮斗，決不能掉以輕心。”這一歷史任務(wù)毫無(wú)疑問(wèn)地落到了青年一代的身上，他們所具備的先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)、活躍的思維、大膽創(chuàng)新精神等都注定了他們是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，因此，必須加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行馬克思主義的教育，以推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。再次，中國(guó)革命和建設(shè)的偉大實(shí)踐也證明，要想在新世紀(jì)里繼續(xù)堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，一定要把握住青年，讓馬克思主義占據(jù)他們的思想，這就把握住了中國(guó)的未來(lái)。最后，理工科院校還應(yīng)充分意識(shí)到為社會(huì)培養(yǎng)的科學(xué)技術(shù)人才，不僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備高的政治素質(zhì)，更要立場(chǎng)堅(jiān)定、忠于黨和社會(huì)主義事業(yè)，培養(yǎng)青年馬克思主義者是時(shí)代和祖國(guó)賦予的歷史使命。學(xué)校、教師和學(xué)生只有充分認(rèn)識(shí)到青年馬克思主義者培養(yǎng)的重要意義，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，才能為青年馬克思主義者培養(yǎng)工程提供堅(jiān)實(shí)的保障，在探索和實(shí)踐中不斷壯大青年馬克思主義者的隊(duì)伍，為國(guó)家的發(fā)展和民族的復(fù)興注入新鮮血液。

2.深刻把握青年馬克思主義者的特征，明確青年馬克思主義者培養(yǎng)的具體目標(biāo)。所謂培養(yǎng)青年馬克思主義者，就是要堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝青年，通過(guò)教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式方法，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。理工科院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期青年馬克思主義者身上應(yīng)具備：堅(jiān)定的馬克思主義信仰、較高的馬克思主義理論素養(yǎng)、高度的社會(huì)責(zé)任感、與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神、實(shí)事求是的工作作風(fēng)、以人為本的博大情懷，并將其作為高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的目標(biāo)。高校只有以此為培養(yǎng)方向，才能真正承擔(dān)起培養(yǎng)青年馬克思主義者的任務(wù)，并制定出具體的培養(yǎng)計(jì)劃，不偏離中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，更加深入地開(kāi)展此項(xiàng)工程，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和可靠接班人。

3.創(chuàng)新青年馬克思主義者的培養(yǎng)機(jī)制。要使理工科院校培養(yǎng)出的青年馬克思主義者適應(yīng)新的時(shí)代變化，使青年馬克思主義者培養(yǎng)規(guī)范化、常態(tài)化，必須在培養(yǎng)機(jī)制上創(chuàng)新。這需要建立包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過(guò)程控制、質(zhì)量評(píng)估、激勵(lì)等在內(nèi)的長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制。

第一，細(xì)化馬克思主義者的培養(yǎng)過(guò)程，分析各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)并找到其間的聯(lián)系，讓各個(gè)過(guò)程都有共同的培養(yǎng)方向，具有連續(xù)性，形成培養(yǎng)合力。選拔青年馬克思主義者時(shí)，需通過(guò)理論考試、面試等方式對(duì)初選對(duì)象進(jìn)行優(yōu)勝劣汰，做到嚴(yán)格把關(guān)、擇優(yōu)錄取，將那些具有優(yōu)秀思想道德素養(yǎng)的、有能力的學(xué)生納入到培養(yǎng)隊(duì)伍中；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象自身的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，針對(duì)不同類(lèi)型進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)；根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的不同階段對(duì)理論理解的程度，制定科學(xué)的培養(yǎng)方案，選擇合理的培養(yǎng)方法，讓學(xué)生對(duì)馬克思主義理論從知道、理解到應(yīng)用，使其實(shí)現(xiàn)從自發(fā)到自覺(jué)的境界；還要建立合理的激勵(lì)機(jī)制，讓其發(fā)現(xiàn)自身的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，激發(fā)其奮斗，進(jìn)而為社會(huì)和他人創(chuàng)造更多的價(jià)值。

第二，根據(jù)青年馬克思主義者培養(yǎng)的效果很難量化和評(píng)估的特點(diǎn)，建立科學(xué)合理的反饋和監(jiān)督制度。隨時(shí)對(duì)固定培養(yǎng)人進(jìn)行理論和行為上的指導(dǎo)和監(jiān)督；對(duì)學(xué)生骨干要定期考核，并將考察資料和考核結(jié)果記入個(gè)人檔案，成為最后考核的實(shí)證依據(jù)；制定最后考核標(biāo)準(zhǔn)，要堅(jiān)持平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)結(jié)合、理論分?jǐn)?shù)與社會(huì)實(shí)踐分?jǐn)?shù)結(jié)合的原則；還要建立跟蹤考核機(jī)制，定期對(duì)其進(jìn)行多種方式的考核，以達(dá)到培養(yǎng)的長(zhǎng)效性。

4.完善青年馬克思主義者的培養(yǎng)體系。理工科院校培養(yǎng)青年馬克思主義者的工程是一項(xiàng)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的過(guò)程，需要調(diào)動(dòng)一切因素，整合校內(nèi)各種資源，實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的培養(yǎng)體系。

第一，完善思想政治理論課教學(xué)體系。思想政治理論課作為培養(yǎng)青年馬克思主義者的主要途徑，其實(shí)效性的好壞直接關(guān)系到青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的成敗。為此，思想政治理論課教學(xué)的全過(guò)程要體現(xiàn)以學(xué)生為本，從課程教學(xué)、課程目標(biāo)設(shè)置、課程安排、教學(xué)管理和評(píng)估都要遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、馬克思主義理論特點(diǎn)和思想政治教育規(guī)律，形成一個(gè)各過(guò)程銜接良好的完備的教學(xué)體系，以發(fā)揮其主渠道的作用。

第二，加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)。思想政治工作者是培養(yǎng)青年馬克思主義者的骨干力量，其素質(zhì)直接關(guān)系到培養(yǎng)工作的成敗。理工科院校需在原有思想政治教育隊(duì)伍基礎(chǔ)上繼續(xù)擴(kuò)大隊(duì)伍，應(yīng)善于利用專(zhuān)業(yè)教學(xué)中那些優(yōu)秀的教師，來(lái)擴(kuò)充青年馬克思主義者培養(yǎng)的師資力量，還要通過(guò)開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)考察、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，提高思想政治教育工作隊(duì)伍的素質(zhì)，以充分發(fā)揮其教書(shū)育人的作用。

第三，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。青年馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和實(shí)際能力的提高，除了需要進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐鍛煉。這需要學(xué)校、社會(huì)、教師為學(xué)生們搭建實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)。如：提供掛職鍛煉的機(jī)會(huì)、建立社會(huì)培養(yǎng)基地、制定定期輪崗制度、建設(shè)網(wǎng)上虛擬培訓(xùn)平臺(tái)等以加大對(duì)學(xué)員的綜合能力的培養(yǎng)，為他們的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造更加有利的條件。

總之，理工科院校應(yīng)充分意識(shí)到青年馬克思主義者的培養(yǎng)是關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重大戰(zhàn)略問(wèn)題，應(yīng)積極努力探索出行之有效的方法，培養(yǎng)出一批批具備高深專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高尚思想道德情操的社會(huì)主義接班人。

[本文為“黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”期間教育科學(xué)研究規(guī)劃課題”階段性研究成果，課題編號(hào)：HGJXH B2110899]

參考文獻(xiàn):

1.《鄧小平文選》3卷.北京人民出版社，1993

2.佚名.青年馬克思主義者培養(yǎng)工程[DB/OL].[2010-04-20].http://www.ccy.lorg.cn/priority works/stud ent/.

（作者單位: 黑龍江科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150030）（責(zé)編:賈偉）