高職高專院校學生手機使用問題及對策

趙瓊

隨著高職高專院校學生手機使用的普及率越來越高，由手機使用引發(fā)了一系列社會問題。為了更好的維護學生的身心健康，本文就高職高專院校學生手機使用問題及對策進行綜述。

高職高專；學生手機使用問題；對策

隨著通訊科技的逐漸發(fā)展，手機越來越成為人們生活的一部分，從基本的日常通話功能到手機上網(wǎng)服務(wù)功能，手機在人們的生活中變成了必需品。隨著社會發(fā)展規(guī)律變化及生活水平的提高，高職高專大學生使用手機也越來越普遍，但隨之引發(fā)的問題也越來越多，很多同學甚至患上手機依賴癥。手機依賴癥（mobilephone addiction）又稱手機綜合征、手機焦慮癥、手機癮，是指個體因為使用手機行為失控，導致其生理、心理和社會功能明顯受損的癡迷狀態(tài)[1]。為此，本文根據(jù)現(xiàn)在高職高專院校學生使用手機出現(xiàn)的問題及對策進行了分析匯總進行綜述。

1.高職高專院校學生手機使用出現(xiàn)的問題

學生在上課時使用手機課堂是學生學習生活的主要場所，然而現(xiàn)在的大學生幾乎都會帶著手機入課堂。上課時經(jīng)常拿出手機看時間、與朋友互發(fā)短信息，聊天、玩手機游戲、上網(wǎng)等等，這樣容易導致學習注意力不集中，學習興趣下降、甚至完全不聽課。另一方面在上課時學生的手機通常不會調(diào)成靜音或震動模式，所以手機鈴聲響起經(jīng)常打斷課堂秩序，擾亂其他同學的正常學習。

學生在課余時間使用手機學生在課余時間使用手機長時間打電話造成手機費用居高不下，現(xiàn)在高職高專學生大部分還是依賴父母養(yǎng)育，長時間使用手機必然會加重經(jīng)濟負擔，因此有些學生為了省手機費不惜不吃飯，甚至產(chǎn)生不良的思想比如偷竊、搶劫等等。不同的手機品牌和型號也成為學生間相互攀比的信號，助長了不良風氣。有時手機還會收到一些不良信息，在學生之間進行相互傳播，對學生身心健康產(chǎn)生不利影響。

異性同學之間利用手機聯(lián)系，易出現(xiàn)早戀現(xiàn)象；利用手機聊天工具比如QQ、微信、米聊等結(jié)交社會不良青年，易誤入歧途。

學生在考試中使用手機，將手機作為考試作弊工具，相互傳遞答案，嚴重擾亂考試秩序。目前考試大部分采用的是選擇題，所以學生之間通過手機傳遞答案十分便利。通過作弊取得成績的同學沾沾自喜，而其他通過自己努力地同學卻受到了不公平的對待，在學生之間產(chǎn)生了嚴重的不良影響。

學生在就寢時使用手機嚴重影響睡眠，有些學生常常打電話、發(fā)短信息、玩手機游戲到深夜，嚴重影響了休息和睡眠時間，導致第二天在課堂上精神不振，學習效率下降。尤其在宿舍打電話還影響其他同學休息，導致同學關(guān)系緊張。同時很多同學在長期使用手機可引起惡心、瞌睡等不良反應(yīng)；手機每日使用時間增多可引起使用者精力欠佳及更差、頭疼頭暈、惡心、心慌等不良反應(yīng)；使用移動電話每日次數(shù)增加可引起頭疼頭暈、心慌等不良反應(yīng)[2]。

學生手機充電存在安全隱患。很多學生在教室、圖書館、實驗室、宿舍進行手機充電，幾乎有插座的地方都會有學生進行充電。同時有的班級學生買了很多多用插座進行充電，教室的前面及座位之間穿插了很多電線，給學生的學習生活帶來了極大地安全危害。

3.根據(jù)學生使用手機的問題采取相應(yīng)的對策

把對學生手機的管理提升為校規(guī)校紀，對維護校園學習氛圍減少不利因素影響，具有十分現(xiàn)實而積極的意義[3]。

學校的教室、圖書館等主要學習場所在顯著位置貼上“請關(guān)閉手機”等提示性標語，讓進入這些學習場所的學生多留個心眼。如有學生違規(guī)，應(yīng)對其進行批評教育，屢教不改的應(yīng)按校規(guī)處理。

對于由手機引發(fā)的一系列社會問題，學校應(yīng)加強引導，通過舉辦講座討論會，給學生講解手機的使用、適用原則，長期使用手機的危害，手機上網(wǎng)不良信息的應(yīng)對等等。其次可以通過個別學生談話，了解學生的心理特點。還可以通過與家長配合，督促學生盡量遠離手機，不要沉溺其中。

在考試中利用手機作弊的學生應(yīng)按照校紀校規(guī)進行嚴肅處理，同時禁止學生在考場中攜帶手機。

關(guān)于手機的充電隱患，首先禁止學生在公共學習場所隨意充電，其次學校應(yīng)該給學生提供固定的場所進行充電。

綜上所述，高職高專目前是我國教育的一個重要的特殊系統(tǒng)，該群體目前學生的自覺性較差，自控能力較弱，知識水平欠缺，所以對于高職高專學生出現(xiàn)的問題應(yīng)該引起我們的思考。我們應(yīng)該去積極地面對他們出現(xiàn)的問題，并加以引導。使他們真正成為為國家的棟梁之才。

[1]師建國.手機依賴綜合征[J].臨床精神醫(yī)學，2009.19

[2]戴伏英，邢玉梅，吉秀亮.手機對神經(jīng)衰弱癥狀影響的研究[J].2007.21

[3]許娟娟.淺談中職院校的手機熱及對策[J].2004.17