高校文化功能影響因素分析

摘要：隨著社會的發展，高等學校所具有的文化傳承、文化啟蒙、文化創新的功能發揮了越來越重要的作用。但是，面對文化全球化、文化多元化浪潮的沖擊，也出現了一些制約高校文化功能發揮的不利因素。對此，應從改進物質文化、凝練精神文化、完善制度文化等方面進行變革。

關鍵詞：高校；文化功能；制約因素；應對策略

與政治、經濟相比，文化與高等教育的關系，有著更悠久的歷史與傳統，文化對高等教育有著更深刻、更潛在的影響力。因此從大學產生到今天人們都始終把它譽為“文化的堡壘”，但是，隨著高等教育“經濟化”、“產業化”、“市場化”等觀點的出現和影響，在高等學校的經濟功能不斷被擴張的同時，卻出現了高校文化功能被淡化，甚至被淹沒的趨勢。這是對高等學校文化功能缺乏深刻理解和研究分析的結果，是我們在面對文化全球化、文化多元化浪潮沖擊下不得不面對的問題。

一、高校文化功能

1. 文化傳承功能

教育具有文化遺傳性。克拉克洪曾把文化分為顯性文化和隱性文化， 他認為外在形態的文化和活動性文化是顯性文化，屬于較淺層次的文化；而隱性文化，如價值觀念、思維方式、科學理論和學術思想等，則是屬于較深層次的文化。只有通過高等學校的教育， 隱性文化才能得到充分的傳遞。因為大學生無論在身體還是在心智上都比較成熟，在接受高深文化傳遞時，有能力形成自己的判斷，具有能動的反作用，進而做到教學相長，提高教與學雙方文化傳遞的質量和效益。高等學校文化的傳遞應是開放、交互式的過程，高等學校除了通過有目的、有計劃、有組織的教育活動實現文化傳遞外，還可以通過潛移默化的形式，不知不覺地給人文化影響，實現文化傳遞的目的。

2. 文化啟蒙功能

所謂文化啟蒙就是指教育的文化熏陶和教化的功能。如果把教育的目的看成只是灌輸現成的知識，那么，培養出來的人只會有悟性，卻沒有靈魂；有知性，卻沒有精神；有活動，卻沒有道德欲望。這樣的教育無疑是一種無生命力的教育， 這種教育培養的人也只會是一種無生命活力的人。應該說，具有文化啟蒙功能，是高校的本真教育形態，是大學的人文傳統。

3. 文化創新功能

文化的生命在于不斷地創新，只有時時更新的文化，才能歷久常新。高校是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的重要搖籃，在文化創新過程中承擔了重要使命。無論在培養高素質勞動者和專業人才方面，還是在提高創新能力和提供知識創新、技術創新成果方面，高校都具有獨特的重要作用，已經成為文化創新的策源地，成為文化精神的培育基地。

二、高校文化功能發揮中存在的問題

當前，我國高校文化功能發揮整體狀況是好的，但也存在很多不足之處。主要表現為：

1.強化物態文化，弱化精神文化。對于高校來說， 表面上轟轟烈烈、 熱熱鬧鬧，內容淺俗平庸，形式與實效相割裂的文化決不是“建設性”的校園文化。為休閑和娛樂而開展的活動遠不能滿足大學生日益增長的文化需要，沒有持久旺盛的生命力，純粹建設外形文化的行為只能使校園文化功能的發揮成為紙上談兵。

2. 重視理想文化，忽視現實文化。目前我國許多高校文化功能成為 “空中樓閣”，脫離了社會現實基礎。同時，部分高校將文化建設理解為 “精英文化”，過多地談論將來怎樣影響和改造社會，而不關心現在如何適應社會，只看到未來的輝煌而看不到眼前的困難，形成了清高的品質， 背離了社會主義大學培養人才的目標。

3. 強調科技價值，忽略人文精神。縱觀 20 多年來我國高等教育的價值取向，重科技、輕人文一直是主流趨勢。因此，部分高校只能在有限的課外活動時間里為呼喚文化 “喊喊口號”，而更多的人文精神， 諸如悠久的文化遺產、愛國主義、藝術美感等，在高校文化建設中得不到重視。

4. 偏重觀念轉換，割裂知識文化。特定的知識力量只是階段性的，當一切陳舊的知識無奈地面對知識的“汰略”的時候，文化卻能堅守積累和建設的“崗位”，而高校文化建設往往容易忽視知識和文化的差別，重知識而輕文化。

5. 追求功利目標，淡化隱性規范。當前我國高校大都只是追求硬件上達標和形式上美好，對文化建設的內涵還沒有進行充分的挖潛， 沒有深刻地認識到校園文化建設的重要性，沒有理順學校德育與學校文化的關系。在文化建設中， 大多高校往往忽略了制度文化的隱性作用，嚴重地影響了文化的育人功能。

三、制約高校文化功能發揮的因素

1. 市場經濟的挑戰。目前，我國的市場經濟體制正在逐步地被世界各國所承認，實現了經濟的騰飛、市場經濟的極度擴張，但這也引發了一系列社會問題，并對文化建設造成沖擊。如拜金主義、享樂主義等觀念不可避免地會使學生滋生利己主義思想。上世紀八九十年代，美國就有人提出大學校長要“經營”大學的觀點，結果遭到普遍反對。因為強調“經營”，就有把大學當作公司來進行商業運作之嫌，就會忽視和否定大學在知識積淀與文化傳承方面的主要功能。另外，大學生一味地受到物欲和功利的驅使，也會失去認識和判斷事物真善美的能力，嚴重影響高校校園文化建設的先鋒模范作用。

2. 網絡文化的影響。21世紀是數字化的時代，網絡文化已經逐漸成為高校文化的一部分，它所獨有的開放性、自由性、去中心性、邊緣性等后現代特點對傳統的文化產生了極大的沖擊和影響。由于網絡用戶都是以匿名形式出現在虛擬世界中，可以擺脫現實社會的種種約束，各種社會群體和個人都獲得了空前自由的發表言論、結社活動的陣地。在這一網絡文化大發展中，不良文化信息也難免泛濫開來，形形色色的垃圾文化、邊緣文化、“黃色文化”、“黑色文化”等應有盡有，嚴重地影響了校園文化的健康發展。

3. 建設投入的不足。在文化建設中，部分高校只把重心放在校園的硬件設施的建設上。但高校的發展只有大樓還不夠，必須還要有大師才行，軟件和硬件只有共同建設才能更好地促進學校的發展。校園文化作為一種先進的文化先鋒，具有開放、兼容、創新的特性，需要積極開展對外的交流與對話。但于由目前存在的教育資金緊缺的問題，嚴重阻礙了高校與外界交流溝通的深度和廣度，阻礙了校園文化走出校園、融入社會，影響了校園文化與社會優秀文化的相互吸收和對社會的輻射作用的發揮。

4. 文化共享與整合任重而道遠。文化作為一個系統，是由各要素組成的，文化整合即各種文化要素或類型相互適應、協調，最終成為一個有機文化整體的過程，從而最大程度上發揮高校的文化功能。但是，目前高校相互之間的文化共享與整合度較低，再加上教育資源的共享涉及方方面面的配合與協調，在文化整合的過程中還可能產生各種文化沖突，嚴重制約和影響了高校文化功能的發揮。

四、應對策略

1. 改進物質文化。高校物質文化的內涵豐富，不僅包括校園的基礎設施建設還包括校園的景觀建設。建設好學生開展校園文化的場所，給學生提供開展文藝表演的舞臺，體育競技的場館，科技活動的場所，保障學生開展校園活動的物質空間。完善校報、校刊、校內廣播、校內網絡、宣傳櫥窗、圖書館的建設，拓展校園文化傳播的途徑，確保校園文化綠色、健康地進行。強化校園景觀建設的文化內涵。校園景觀是物質文化的重要載體，蘊涵著文化意義的校園景觀，能夠無形地感染學生的思想行為，熏陶學生的道德情操，使他們在耳濡目染中接受優秀文化，不知不覺中接受道德和行為約束。整治校園周邊環境，協助取締非法經營場所，收繳不良出版物，發展綠色網絡，給校園周邊創造良好、健康的成長環境。

2. 凝練精神文化。文化作為國家的軟實力，是綜合國力競爭的重要因素。高校作為培養高素質人才的搖籃，必然要以社會主義核心價值體系為指引建設校園文化，特別是引領校園文化建設的核心和靈魂——精神文化的建設。校園精神文化建設要以馬克思主義為指導，提高學生的馬克思主義理論水平，夯實學生的中國特色社會主義共同理想，培養學生的民族精神和時代精神，培養學生改革創新的能力，讓學生解放思想、勇于開拓，成為建設社會主義偉大事業不竭的動力。

3. 完善制度文化。校園制度文化是高校文化的外在表現形式。用制度文化這種方式開展思想政治工作可以把所要灌輸的意識形態、價值觀等內容內含到制度之中，潛移默化地使學生接受制度文化內含的意識形態、價值觀，遵守校園制度并逐漸內化為自身的行為準則，自我約束、自我管理。

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作者簡介：

韓秀敏（1980-），女，河北海興人，滄州師范學院法政系，講師。