呂旭紅
(集美大學外國語學院,福建 廈門 361021)
大學英語閱讀教學的 “文學圈”模式:理據與途徑
呂旭紅
(集美大學外國語學院,福建 廈門 361021)
閱讀在大學英語教學中非常重要,但是目前大學英語閱讀教學中存在許多問題,“文學圈”閱讀教學模式的引入是解決該問題的一種嘗試。通過對該模式的起源、操作和應用價值進行解析,可以看出在大學英語閱讀教學中運用“文學圈”閱讀模式能一定程度地解決大學英語閱讀教學中存在的問題,真正提高學生英語綜合能力。
“文學圈”;大學英語閱讀;理論根據
“文學圈”(literature circles)是20世紀80年代興起于美國的一種閱讀教學方法,是由凱瑞.梭特(Kathy Short)教授首先提出,哈瑞丹尼斯Harvery Daniels在1994年發表的《文學圈:學生集中的教師的呼聲和選擇》使更多的人關注“文學圈”閱讀教學模式,人們把它從理論層面向實踐領域拓展,并且通過實踐證明了“文學圈”模式的有效性,它是一種具有創造力的教學方法,也符合我國大學英語課程教學要求,為我國的大學英語閱讀教學提供了借鑒。[1]
根據我國教育部高教司2007年9月新修訂的《大學英語課程教學要求》,大學英語課程教學目標是培養學生的英語綜合應用能力,使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行交際。要做到有效的信息交流,必須具備對信息整體把握能力,英語閱讀是中國的大學生獲取信息最主要手段,閱讀課也是大學英語教學的重中之重。……