教師人格魅力對大學生的人格養成及塑造
——以高校思政課教師為例

李 虹

(集美大學誠毅學院，福建 廈門 361021)

教師人格魅力對大學生的人格養成及塑造
——以高校思政課教師為例

李 虹

(集美大學誠毅學院，福建 廈門 361021)

高校思政課教師是加強和改進大學生思想政治教育的骨干力量，他們的人格對大學生的健康成長具有不可估量的教育價值。從高校思政課教師人格魅力的特質分析入手，進一步闡述和論證其對大學生人格的社會化、和諧心理的構建、公民精神的培育以及形成正確的價值判斷和行為選擇等方面產生的積極影響，提出高校思政課教師應形成高度的文化自覺、積累豐富的情感體驗，不斷地提升人格精神，塑造理想人格，社會和學校應營造良好的外部環境，更好地發揮高校思政課教師人格魅力的積極示范效應。

高校;思政課教師;人格魅力;大學生;人格養成

中國社會正處于社會轉型的關鍵時期，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增加，許多傳統道德和人格被重新審視甚至被摒棄，而新的道德和人格又沒有確立，人們的精神家園在某種程度上出現了空白，這在當代大學生中表現得尤為突出。在新形勢下建構大學生的健康人格，事關中國未來社會的發展進程。高校思政課教師擔負著時代賦予的這個重要歷史使命，他們的素質，尤其是處于核心地位的人格價值如何，將直接影響大學生健康人格的養成及塑造。正如俄國教育家烏申斯基所說:“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格。……