“想到的”和“沒想到的”

“讀后感”重在一個“感”字！你是怎么體會這個“感”字的呢？讀讀下面這篇“讀后感”吧。

最近一段時間，我又一次讀了《時代廣場的蟋蟀》，讀完后，我心里有很多的沒想到（“沒想到”，加雙引號）。我沒想到，在人情冷漠的紐約有熱心的小男孩瑪利歐。（這里的句號，改為分號。后面兩個句號，同改）我沒想到，貓和老鼠能夠和平相處。我沒想到，蟋蟀柴斯特是一只誠信的蟋蟀。我沒想到，一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓有這樣的真摯友情。

由這些沒想到（“沒想到”加雙引號），我想到了很多很多。首先，我非常佩服柴斯特的誠信。誤吃鈔票和意外失火后（“誤吃鈔票”“意外失火”，都是書中的故事，建議加雙引號，表述清楚了，讀的人也輕松），朋友都勸柴斯特逃之夭夭，可它堅決留了下來，勇敢地接受懲罰。在它面前，我們人類自慚形穢，不然，怎么會有越來越多的網上通緝令（改為“不然，網上通緝令怎么會越來越多”，更順些）？當然，人人都聽話的話（刪去“的話”，連著兩個“話”，重復），這個社會也不需要警察了。我也非常羨慕瑪利歐、蟋蟀、老鼠、貓之間的友情。友情是純潔的，是珍貴的，朋友之間的幫助應該是發自內心的，是（“是”前加“應該”，或刪去這個“是”）

不求回報的。在本書中（加逗號）當（刪去“當”）柴斯特誤吃鈔票后，老鼠塔克把自己一生的積蓄都拿出來（此處加逗號，長句斷為短句）幫助朋友度過難關，我很感動。我要向它們學習，（刪去“向它們學習，”，少寫“口號式”的話）多交一些朋友，當朋友有難的時候（刪去“當……的時候”，語言更干凈），我要不予余力（應為“不遺余力”）給以幫助。我相信，人人都獻出一點愛，這個世界就會變得更加美好。

這是我第二次讀《時代廣場的蟋蟀》的一點（刪去“一點”：（1）作者的體會，不是“一點”；（2）這句話太長，能短則短）體會，我還有問題沒想明白，比如書后（刪去“書后”，“書評”在“書后”，還是“書前”，不重要）書評中提到的“難道出名不快樂嗎？”“自由的快樂和受約束的快樂？孰樂？”我想（加逗號）第三次讀《時代廣場的蟋蟀》這本書時（刪去“這本書時”），會有所領悟了（“了”改“的”）吧。

（指導老師 陳萬安）

編輯給了我四篇“讀后感”，我相中了陳嘉煜的。

理由一：嘉煜的“讀后感”，落在了“感”字上，而不是“搬出”書里的內容，大講特講。

理由二：嘉煜的“讀后感”，沒有“模式化”。很多同學寫“讀后感”，一寫讀什么書，二寫書中講什么，三寫自己的感受。這樣寫作文，有套路，跟寫作業沒啥兩樣了。

理由三：嘉煜很誠實，看不懂的地方，就說看不懂；覺得“人類”有不美好的地方，就說“不美好”。

誠實，說真話，有啥說啥，這是“讀后感”，也是寫好作文的秘密所在。