新時期體育教學與學生個性發展關系的再解讀

隨著新《課程標準》的實施，對于體育教育教學進行了全面、細致的改革，我們廣大體育教師應借此之機，切實改進教學內容和教學方法，關注學生的個體差異，培養其個性，使學生樹立終身體育的思想。課堂是我們實踐的舞臺，怎樣去促進學生個性發展，我們應該多方面地進行思考和探索。

一、建立平等和諧的師生關系，尊重學生個性發展

體育教師必須樹立正確的學生觀，與學生民主、平等地進行合作交流，而不是高高在上、居高臨下地進行填鴨式、灌輸式的教學，這樣孩子只能是在被迫接受，沒有獨立的見解和個性化的發展。體育教師在日常的教育教學工作中，必須做到尊重學生，關心學生，信任學生，真誠地對待學生，創造一個寬松的教育環境。這種師生關系是開展教育教學活動和提高教學質量的必要保障。只有尊重學生個性發展的教師才能贏得學生充分的信任和尊敬，從而提升其人格魅力，加快學生對知識的理解和掌握，形成最佳的教育情境。

二、創設民主和諧、生動活潑的課堂教學氛圍，不壓抑學生個性的發展

一個良好的課堂氛圍，能使學生在課堂上大膽學練、嘗試，暢所欲言，這是發揮學生主體作用的前提條件。過去不少體育課教師對學生管得過死，課堂氣氛沉悶，單調枯燥，嚴肅有余，活潑不足，嚴重壓抑了學生的個性發展，抑制了學生學習的主動性。因此，只有為學生營造一個生動活潑的教學氛圍，學生才有可能主動積極地、心情愉快地進行創造性的體育學習和鍛煉。

三、在體育教學中滲入心理訓練，克服學生不良個性心理

在體育課教學中，常常有少數學生因不良個性心理因素作怪，致使對有些學習項目不喜歡、不想學，尤其懼怕練習難度高的運動項目。為此我們必須在體育教學中滲入心理訓練，促進其轉化形成良好個性心理。舉個例子來說吧。耐久跑很多學生不喜歡，為什么啊，怕累啊，感覺累了就不想跑了。所以在安排耐久跑教學時就要想辦法，克服學生的這種不良的個性心理?？梢园才乓恍┯螒蛐问降木毩?，例如叫號追逐跑、定距離接力跑等練習方式逐步加大練習距離。這樣學生在快樂中耐力素質就會逐步得到提高。

四、激發學生的運動興趣，使學生個性健康發展

新課程改革要求把激發和保持學生的運動興趣放在重要位置來抓。要激發學生的運動興趣，應努力滿足學生的學習需要，教師與學生要建立合作互動的關系，要真誠、平等地對待每個學生，盡量滿足絕大多數學生的需求和愛好；教學內容的選擇要符合學生的身心發展特征，競技化的少一些趣味性的多一些；教學的手段和方法要多樣化，我在這幾年高中體育教學中進行有限的選項的教改實驗，即根據學生的興趣、愛好，在每節體育課中除按大綱要求安排一定時間進行正常教學外，還根據場地、器材等條件安排幾個項目供學生選擇練習。例如，安排男同學籃球課的同時就安排女同學學習健美操。實踐證明，這種做法大大提高了學生鍛煉的積極性，有利于其個性的發展。

五、關注學生的個體差異，促進學生的個性發展

“教師要尊重學生的人格、關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分地發展?！币虼?，如何更全面地了解學生，照顧學生的個別差異，并通過教學與評價促進學生在原有基礎上的發展，是新課程實施中我們每一位教師必須思考和研究的問題。教師必須將學生看成是有個性的學習者，承認差異，尊重差異，使每一個學生都能得到充分發展。因此對教學內容的安排、教學目標的制定等都不能搞一刀切，要關心每一個學生的成長，要讓絕大多數的學生通過自己的努力都能達到自己的目標，都能體驗到體育學習成功的快樂。使他們在充分體驗體育學習樂趣的同時，提高自己的自尊心和自信心。例如在跳高教學中，教師根據每個學生的實際水平，在教學中可以按不同的水平分組，每個組的目標、要求不同，預先向學生提出經過努力可以達到的指標，學生按預定的指標進行練習。這種方法有助于培養學生獨立自主的能力，使學生根據自己的情況，確定自己的目標，以尋找實現這一目標的途徑和方法。在體育課中要使學生體驗體育活動中愉快的心情，逐漸養成良好的鍛煉習慣，這才有利于學生個性的發展。

總之，從學校體育對中學生個性培養的特殊性，以及對中學生個性培養的作用來看，在中學體育教學中，加強學生個性培養具有重要的意義。只有這樣才能有助于學生健康順利的成長。作為中學校體育工作者，我們應該不斷努力學習、鉆研，提高自身素質、加強教學研究，以滿足進行素質教育的要求。同時，要以高尚的師德、正確的言行，在課堂上和生活中給學生做出表率，才能使學生個性的培養和發展在潛移默化中得到不斷加強。

◆(作者單位：江西省吉安市安?？h第二中學)

責任編輯：曾維平