關于工藝美術人才培養標準定位的思考

摘 要：職業教育課程改革必須研究人才的培養目標與標準，以求最大限度地發揮職業教育功能。我校對中職工藝美術人才培養標準定位進行了探索與研究，現將課題組制定的《中職工藝美術專業人才培養標準》呈獻給大家，期待同行們共同商榷與探討。

關鍵詞：人才 標準 定位 思考

隨著全球制造業逐步轉移到中國，現代高級技師和熟練技工嚴重缺乏的矛盾日益突出，導致從中國東南沿海到西部內陸大范圍出現 “技工荒”。何以至此，其深層原因是我們的教育目標定位、人才培養標準定位尚不夠明晰，培養的學生適應社會競爭能力較弱。西方國家的技術傳承主要依賴于職業技術教育的良性循環，知識學習與技能訓練相聯系，技能訓練與生產實踐相結合，在學習和訓練中培養學生發現、分析和解決問題的能力及方法，縮短教室與職場的距離，加快學生與技師之間的角色轉換，有效提高學生的多崗位適應能力。要實現這一教育目標，就必須重視對中職專業人才培養標準的研究，最大限度地發揮職業教育功能。

一、工藝美術人才培養標準的構成

根據中等職業美術教育功能和工藝美術專業崗位需求，工藝美術專業的培養目標應定位為：能適應工藝美術行業的設計、制作、生產、營銷、管理等崗位的工作，具有職業生涯發展基礎的技能型、服務型的高素質勞動者。構成中職工藝美術專業人才培養規格的要素為知識、能力和素質。它包括以下三個方面。

1.知識結構。具有語文、數學、英語、政治、普通話、計算機等文化知識和廣告設計、包裝設計、圖形圖像處理、書刊/報紙插圖、美術編輯、平面設計等專業知識。

2.能力結構。具有較強的寫作、交際和組織能力；一定的繪畫造型能力；較強的平面設計與制作能力；計算機系統操作，文字、圖形等處理能力；動畫創意與制作、多媒體制作能力；一定的管理能力及團隊協作能力。

3.職業素質。具有良好的社會公德和職業道德，勤奮好學、積極進取、樂于奉獻；具有主動服務和吃苦耐勞、服從安排的意識；和藹的態度、生動的語言，富有親和力；嚴謹、細致、踏實認真的工作態度；誠實守信的良好品質，以適應工藝美術行業的職業要求。

二、中職工藝美術專業人才培養標準

本專業所培養的人才應具有以下知識、技能與態度的標準要求：

1.公共基礎達標要求

德 育：了解社會，認識國情，思想道德素質較高，具有奉獻社會、服務人民的意識。了解廣告法、知識產權法律法規，掌握職業生涯規劃、政治經濟學基礎知識，使學生樹立正確的人生觀、職業觀、思想觀，具有法制觀念，能對職業生涯做出正確的規劃、判斷和選擇。

語 文：語文運用能力強，能在實踐中主動地獲取知識、形成能力。有撰寫企劃書、廣告文案的能力，以及辯論、演講、自我介紹等口頭表達能力。通過文學作品閱讀、寫作和口語交際訓練，提高學生的閱讀能力、應用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。

數 學： 具備數學素養的基礎知識、數學能力、數學方法、數學意識。形成數學思想和數學方法，具有把實際問題轉化為數學問題的數學能力。具備工藝美術專業必需的數學基礎知識，提高學生在設計制作中應用數學的能力。

英 語：能夠用英語進行日常交流，并能把英語正確地運用到文化、藝術、科技、貿易和專業相關等領域。掌握基礎詞匯和基礎語法，培養學生聽、說、讀、寫的基本技能，提高學生運用英語進行工作、讀懂說明書的能力。

計算機應用基礎：掌握WPS、OFFICE軟件使用功能，能進行文字錄入、文檔編輯、圖文混合排版、電子表格制作；利用WPS OFFICE制作演示系統、郵件管理、圖片瀏覽編輯；利用WPS OFFICE進行網頁編輯制作。培養學生使用辦公自動化工作能力，提升學生參與社會競爭能力。

2.專業技能達標要求

具有從事工藝美術設計與制作的繪畫造型基礎，對速寫、素描、色彩有一定的表現能力。具備三大構成的設計基礎，對平面構成、色彩構成、立體構成有扎實的表現能力。具有計算機輔助設計基礎，能熟練使用設計軟件。掌握平面設計基本原理和工作方法，具備獨立從事新聞出版、版式設計、廣告設計、裝潢設計、裝幀設計以及各種平面設計等工作的能力；能達到工藝美術行業的工作崗位要求，并能順利通過國家行業相關資格考試。

廣告設計：了解廣告設計與傳播法規，掌握廣告創意設計與制作技能；能綜合應用所學知識技能參與廣告設計及制作活動，形成獨立工作能力；具有熟練的計算機基本操作能力和一定英語應用能力。能承擔廣告文案設計、廣告語設計 、廣告正文編排設計、廣告插圖設計、廣告版式設計、廣告色彩設計。

平面設計：能把所學的專業知識、技能綜合應用到平面設計行業的生產、服務工作中去，形成專業性強，技術操作穩定，能獨立承擔工作任務，并達到專業技術等級考核的工藝美術員的水平；具有初步獲取專業領域新理念、新知識、新技術、新方法的能力。能承擔：書籍裝幀設計及制作，報紙、書刊插圖及制作，商品包裝裝潢設計及制作，各種字體設計及制作，各種標志設計及制作，各種標貼設計及制作等工作。

3.綜合素質達標要求

（1）行為舉止：通過儀表禮儀、行為禮儀、言談禮儀、交往禮儀、日常工作禮儀的學習，使學生了解禮儀的基本理論和知識，掌握禮儀在職場中的應用技巧，培養學生良好的職業素質和文明行為習慣，為今后學習各門專業課程及從事專業工作奠定基礎。

（2）人際關系：掌握人際溝通的基本知識，語言溝通和非語言溝通等溝通的技巧，使學生在日常生活、工作中正確處理人際關系，掌握和運用人際溝通技巧提升工作效率。

（3）職業道德：具有良好的職業精神狀態，愛崗敬業，誠實守信，團結協作，克服困難，遵紀守法，顧全大局，關心集體，正確對待榮譽得失，注重提升自身道德修養。

（4）適應能力：具有良好的文化服務品質和心理調節能力，能逐步適應新環境、新崗位；在實踐中檢測自己的知識、技能、經驗和能力是否適合新崗位的需要，做好充分的思想準備，接受企業的管理文化，掌握職業技能，學會如何工作，逐漸融入組織，在組織中建立自己的地位。

（5）禮儀禮貌：具有較高的道德水準和教養，以及高雅的儀表風度、高超的語言藝術、良好的個人形象，展現自己的氣質修養，贏得尊重，為自己生活和事業成功奠定基礎。

（6）普通話：中職學生普通話水平應達到二級乙等以上標準，要能熟練、正確地使用普通話交際和開展工作，普通話水平測試達80分以上。

參考文獻

[1].包國慶.職教發展的深層障礙{J}.職業技術教育，2007，（1）：46.

◆(作者單位：南昌藝術職業學校 華南理工大學)

責任編輯：方玉