動(dòng)畫片也可以這樣看

我們幼兒園有時(shí)會(huì)在午餐和下午點(diǎn)心后給孩子看一會(huì)兒動(dòng)畫片。最近發(fā)生的兩件有趣的事，給了我啟發(fā)：原來動(dòng)畫片也可以這樣欣賞。

片段一：“看”動(dòng)畫片

這天下午點(diǎn)心后，我請(qǐng)孩子看動(dòng)畫片《貓和老鼠》，孩子們非常興奮，交流聲漸漸蓋過了動(dòng)畫片的聲音。我提醒小朋友：“你們輕一點(diǎn)，要不動(dòng)畫片里的聲音都聽不見了。”可是只安靜了一會(huì)兒，又吵鬧起來。接連幾次后，我就把動(dòng)畫片的聲音關(guān)閉了，結(jié)果孩子們馬上靜下來看動(dòng)畫片，而且保持著。

片段二：“聽”動(dòng)畫片

天冷了，午餐先吃好的孩子不能到活動(dòng)室外活動(dòng)，就在班級(jí)中間玩折紙。隨著吃好的孩子越來越多，聲音漸漸有點(diǎn)響了，影響了還沒有吃完的孩子。我就把動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》放了出來，結(jié)果沒吃完飯的孩子也被吸引了過來。我靈機(jī)一動(dòng)，把動(dòng)畫片最小化，讓孩子“聽”起了動(dòng)畫片，就像在聽錄音故事一樣。這樣一來，所有的孩子都安靜了下來，吃飯的孩子也就定心吃飯了。

看動(dòng)畫片的方式還很多，我有時(shí)還會(huì)利用動(dòng)畫片和孩子玩“游戲”，從新的角度欣賞動(dòng)畫片。

1、小小配音員。就是先“看”動(dòng)畫片，然后請(qǐng)小朋友為動(dòng)畫片配音。首先我讓孩子明白什么是“配音員”，了解這一職業(yè)特點(diǎn)。我引導(dǎo)孩子根據(jù)角色的口型、表情等來大膽猜測他們可能說什么或者表現(xiàn)什么，然后進(jìn)行配音。孩子們最喜歡配的是《大頭兒子和小頭爸爸》中父子倆的對(duì)話，配的都是發(fā)生在自己身上的事，還挺像回事呢。

2、精彩故事會(huì)。就是“看”了動(dòng)畫片后，請(qǐng)孩子通過自己的理解和想象，說說自己看到的故事，發(fā)揮孩子的想象力和語言表達(dá)能力，并評(píng)選出“故事之星”。如鞠萍講故事中《猴子和鹿》，我讓孩子“看”動(dòng)畫片，并請(qǐng)孩子根據(jù)看到的畫面進(jìn)行講故事比賽。孩子們認(rèn)真觀察，根據(jù)猴子和鹿?fàn)幊车谋砬榇竽懖聹y，講述的積極性非常高。講述后我們給予了講評(píng)和評(píng)選，最后請(qǐng)孩子們完整欣賞了原版。

3、劇情猜猜看。這個(gè)游戲就是讓孩子先“聽”動(dòng)畫片，然后大膽猜測什么時(shí)候，在什么地方，有誰，發(fā)生了什么樣的事情。培養(yǎng)孩子的傾聽能力以及語言組織能力。我們都知道動(dòng)畫片和錄音故事不同，其中有很多的音效，讓孩子通過傾聽，然后進(jìn)行猜測，非常有意思，同樣的劇情，猜測卻有很多。在《小鯉魚歷險(xiǎn)記——“泡泡闖禍”》中，泡泡在逃跑時(shí)發(fā)生的事情如果光是聽，就需要很多的猜測和想象了。

4、視聽三部曲。這個(gè)游戲就是選擇一小段動(dòng)畫片，聽和看輪流進(jìn)行，最后視聽結(jié)合來欣賞，也就是把前三個(gè)游戲都運(yùn)用上，最后會(huì)請(qǐng)孩子視聽結(jié)合，完整欣賞一下，感受原版動(dòng)畫片的魅力。

幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠老師直接的“教”是難以掌握好的。老師可充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往。我們這樣欣賞動(dòng)畫片，受到孩子們歡迎，也提升了孩子各方面的能力，你不妨也試一試吧。

編輯 王淑娟 mochouw@yahoo.com.cn