自然科學課引起的麻煩

自然科學課教師里特莫斯先生要求學生任意觀察一種動物，并將觀察到的情況寫一份報告，報告的最后要有觀察者的結論。在介紹觀察到的情況時，學生們有的談到了狗，有的談到了馬，還有的談到了魚……但是，最有趣的莫過于蘇菲的介紹，她觀察的動物是蒼蠅。

“經過我的觀察，我認為蒼蠅是容易發怒的家伙。”蘇菲首先開門見山地介紹了她的結論。

同學饒有興致地等待她繼續講下去。蘇菲說：“我花了幾個小時在屋子里觀察蒼蠅。它們正常飛行時，表現很正常，但是當它們遇到玻璃窗擋住去路時，它們就會發出嗡嗡的聲音。一開始，我以為這些聲音是它們煽動翅膀時發出的；后來我用父親的雙筒望遠鏡進行了觀察，發現這些聲音其實是蒼蠅在吼叫，在怒罵，在抗議！它們被憤怒沖昏了頭腦，完全喪失了理智，變得歇斯底里，根本沒有注意到玻璃窗上方還有氣窗，而且還是敞開著的。即使有兩只蝴蝶通過氣窗飛出去，用行為告訴它們還有別的路可走，但是它們仍然不聞不問，固執地一次又一次地用頭撞擊玻璃。它們只知道發怒、吼叫、抱怨。”

里特莫斯先生被蘇菲的介紹逗樂了，他對大家說，蒼蠅的這種行為其實與憤怒無關，而與智商和領悟能力相關，不同的動物智商及領悟能力也大不相同。他趁勢布置給大家另一個家庭作業，要他們根據自己的理解將所認識的動物的智商及領悟能力由高到低進行排序。

這個家庭作業引起了很大的麻煩，因為許多家長跑到學校表達了心中的不滿。這是為什么呢？原來，這些家長的孩子不約而同地將自己的父母排在智商及領悟能力低下的那些動物當中。孩子們的理由是，他們的父母聽不進別人的意見，總是不停地抱怨。

為了讓這些家長平息心中的憤怒，里特莫斯先生花了不少時間進行解釋。幸好，終于還是有些家長受到了觸動，認為孩子們的話并不是全無道理。他們明白，盡管他們并不愚笨，但是有時他們的舉動確實說不上聰明。