高職院校學(xué)生在中小城市就業(yè)狀況調(diào)查研究

摘要：高等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線(xiàn)的高素質(zhì)技能型應(yīng)用技術(shù)人才。隨著高校擴(kuò)招后畢業(yè)生高峰的到來(lái)，每年的高職院校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，在這樣的形勢(shì)下，本文分析了高職畢業(yè)生在中小城市的就業(yè)現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：高職 就業(yè) 中小城市

注：本文系衡水市社科聯(lián)2011年度衡水市社會(huì)科學(xué)研究課題《關(guān)于高職院校學(xué)生在中小城市就業(yè)狀況的調(diào)查研究》的最終成果。（課題編號(hào)：201117B）

一、高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

教育部在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中提出要“積極穩(wěn)步發(fā)展高等教育，特別是要積極發(fā)展高等職業(yè)教育”。隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的飛速發(fā)展，高職學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量都呈現(xiàn)不斷提升的態(tài)勢(shì)，目前高職教育規(guī)模已占我國(guó)高等教育的半壁江山。

隨著高校擴(kuò)招后畢業(yè)生高峰的到來(lái)，導(dǎo)致每年的高職院校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，而每年新增就業(yè)崗位數(shù)卻與畢業(yè)生人不成比例，這就使高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。 在這種形勢(shì)下高職畢業(yè)生如果想更好地就業(yè)和擇業(yè)，目光就不應(yīng)該僅僅盯住大城市，而應(yīng)該結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，選擇一些中小城市才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

二、高職學(xué)生就業(yè)存在的主要問(wèn)題

（一）社會(huì)對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)歷層次的不認(rèn)同

調(diào)查反映出，社會(huì)對(duì)高職高專(zhuān)的認(rèn)識(shí)還是存在著很多偏頗。在許多地區(qū)的招聘會(huì)上，一些用人單位都非常明顯地標(biāo)明“高職高專(zhuān)畢業(yè)生免談”。這種情況既有高職高專(zhuān)不適應(yīng)需求的一面，也有現(xiàn)行的人事管理體制、用工制度、畢業(yè)生待遇等因素的影響。而現(xiàn)實(shí)的情況是：各個(gè)行業(yè)（基層）急需大量的具有實(shí)際技能的新生勞動(dòng)者，而大批高職高專(zhuān)畢業(yè)生找不到適合自己發(fā)揮作用的崗位。解決這一供求矛盾需要方方面面的努力并假以時(shí)日方能逐步解決。

（二）定位不明確，就業(yè)觀(guān)念落后

當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念雖然日趨務(wù)實(shí)，但并沒(méi)有得到根本性的改變。在就業(yè)和擇業(yè)觀(guān)念上，高職高專(zhuān)院校大學(xué)生仍然存在與現(xiàn)實(shí)需求相悖的傳統(tǒng)擇業(yè)觀(guān)，表現(xiàn)為有些畢業(yè)生往往對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，總覺(jué)得和一些普通求職者相比有比較優(yōu)勢(shì)，在就業(yè)過(guò)程中不能正確地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，不切實(shí)際地追求超出本身能力的職業(yè)崗位，還有相當(dāng)一部分畢業(yè)生片面追求大城市，而不愿去一些中小城市特別是農(nóng)村發(fā)展。

（三）綜合素質(zhì)不突出

高職高專(zhuān)院校大學(xué)生的普遍素質(zhì)仍有待提高，這主要包括專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。目前高職高專(zhuān)院校大學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)不突出，缺乏動(dòng)手實(shí)踐能力及工作經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、適應(yīng)能力、社交能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)方面，部分高職高專(zhuān)院校大學(xué)生的表現(xiàn)仍然差強(qiáng)人意。常常出現(xiàn)找不到工作或工作不合適的現(xiàn)象。

（四）缺乏自信

很多用人單位將學(xué)歷作為應(yīng)聘者的第一道門(mén)檻，對(duì)專(zhuān)科生認(rèn)可程度不高，據(jù)統(tǒng)計(jì)84%的高職學(xué)生在求職時(shí)均遭到用人單位拒接簡(jiǎn)歷的尷尬。這導(dǎo)致有的學(xué)生對(duì)自己缺乏信心，不積極參與雙向選擇，而是聽(tīng)之任之。大學(xué)生在畢業(yè)求職過(guò)程中埋怨理想與現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生失落感自責(zé)、自怨、自卑的心理，形成心理障礙。

三、解決高職院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

（一）調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

高職院校要根據(jù)崗位要求的變化，及時(shí)調(diào)整相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向，通過(guò)更新、調(diào)整及增加必要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，提高學(xué)生的就業(yè)能力和適應(yīng)性。要貼近當(dāng)前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、調(diào)整和企業(yè)人力資源需求變化，有針對(duì)性地靈活調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，優(yōu)化高職院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)方案，以適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)緊缺型高技能人才的需求。

（二）加強(qiáng)就業(yè)擇業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識(shí)

從新生的入學(xué)教育開(kāi)始，介紹各專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景、社會(huì)需求情況及本校往屆畢業(yè)生就業(yè)狀況，激發(fā)新生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的興趣和積極性。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人才需求形勢(shì)，從新生入學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識(shí)。 同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生的性格、氣質(zhì)、興趣、愛(ài)好、職業(yè)技能及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展職業(yè)教育，制定職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)，后擇業(yè)的擇業(yè)觀(guān)。

（三）實(shí)施“雙證書(shū)”制度

高職生最突出的優(yōu)勢(shì)就是較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)際動(dòng)手能力，職業(yè)資格證書(shū)是這些能力的見(jiàn)證，而實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)則是培養(yǎng)這種能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能資格認(rèn)證，通過(guò)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證考試，促進(jìn)高職院校畢業(yè)生能順利獲得“兩證”即，學(xué)歷證和職業(yè)資格證，提高企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的認(rèn)可度。

（四）開(kāi)展技能競(jìng)賽，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在高校畢業(yè)生總數(shù)不斷增加的今天，高級(jí)應(yīng)用技術(shù)人才的缺口相當(dāng)大。高職畢業(yè)生只有努力提升自身專(zhuān)業(yè)技能，技術(shù)實(shí)踐能力，才能增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能練兵，引導(dǎo)學(xué)生按照職業(yè)需求來(lái)強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)與專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)的競(jìng)賽來(lái)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想抱負(fù)，如何順利就業(yè)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該勇敢面對(duì)、理性思考、明確抉擇的問(wèn)題。我們認(rèn)為，只要切實(shí)轉(zhuǎn)變了求職擇業(yè)的觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)目標(biāo)、就業(yè)方向的轉(zhuǎn)移，高職院校的學(xué)生就能在現(xiàn)代激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。

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