語文教師的影響力對提高學生作文水平的作用

[摘 要]一名教師所教學科學生學得效果如何，很大程度上取決于他（她）的影響力。而語文教師是最容易對學生產生影響的。在平時的語文作文教學中，除要掌握一定的作文教學方法與技巧外，還要不斷從思想品德、教學能力、寫作能力、感情因素等多方面提高自身對學生的影響力。

[關鍵詞]語文教師；影響力；提高；作文水平

影響力，一般認為指的是用一種為別人所樂于接受的方式，改變他人所樂于接受的方式，改變他人的思想和行動的能力。影響力又被解釋為戰略影響、印象管理、善于表現的能力、目標的說服力以及合作的影響力等。教師的影響力，就是教師有效地引發和改變學生的心理和行為的能力，也就是教師的舉止言行在學生身上產生的心理效應。提高學生的作文水平，語文教師的影響力是一個重要因素。

一、思想品德因素

一個語文教師，如果思想是積極向上的，熱愛黨，熱愛社會主義，忠誠于黨的教育事業，把自己的全部智慧和心血都傾注在培養和教育青少年這一偉大事業上，襟懷坦白，公正謙遜，處處為人師表，就能喚起學生的敬愛感，在學生中建立起威信。學生對教師由敬愛而產生信任，由信任而產生服從，這樣，教師的教育和引導才能在學生身上取得效果。反之，一個不熱愛教育工作的教師，工作敷衍塞責，作風拖拖沓沓，在學生中毫無威信，這樣的教師執教，學生對語文課的學習都沒有勁頭，更何談提高寫作能力？

二、教學能力因素

一個優秀的語文教師，教授的每一節課，不但讓學生學得了知識，提高了能力，而且能讓學生感到輕松振奮，是一種藝術享受。一名優秀語文教師既有鞭辟入里的分析能力，能夠透過文章的表面，挖掘出深刻的內涵；又有明晰形象的表達能力，能把文章豐富的內涵通過準確、鮮明、生動的語言表達出來。教師的語言通俗凝練、干脆利落的，既讓學生理解，又有震撼人心的力量。這樣，學生就會對語文這一學科的學習產生濃厚的興趣，在不斷提高分析能力表達能力的同時，自己也躍躍欲試，想通過文字把自己豐富的內心世界表現出來，這就激發了學生寫作的欲望。反之，教師的教學能力不強，觀點不鮮明，挖掘教材淺嘗輒止，語言啰嗦，廢話、語病常使學生聽而生厭，學生便會產生這樣的聯想：“連老師都搞不明白，我們更不行了?！币蚨鴧s步，放棄了語文學科的深入學習。

三、寫作能力因素

“打鐵先得本身硬?！闭Z文教師要求學生寫好作文，自己卻寫不出好文章來，教師是理不直、氣不壯的。教師若能寫得一手好文章，學生便會欽慕教師的寫作能力而激發起寫作的熱情。一個語文教師經常在報刊上發表作品，在學校?？稀⒑诎鍒笊峡亲约旱牧⒁馍羁?、富于文采的文章，在節日聯歡會上即興朗誦自己寫的令人耳目一新的詩歌，都會給學生帶來強烈的影響。

四、感情因素

語文教師的感情應當是豐富的，尤其對學生充滿真摯的愛，深切的情。人的感情是要交流的，教師的真情才能贏得學生對教師的熱愛與尊重。作文應當是學生真情實感的渲泄，愛憎態度的表露。在社會生活中，大家有一個共同的體會：知心話只能講給知心人。教師與學生建立起融洽密切的師生關系，學生在作文時就會毫無顧慮地把自己的心里話寫出來，把真誠的心意表露出來，這樣的文章才真實、親切、生動、感人。假如師生之間陌若路人，或者教師十分古板、冷峻，學生敬而遠之，學生寫起文章來往往心里不是去考慮怎樣表達自己的思想感情，而是考慮怎樣才不至于挨老師批評。因此，文章中充塞著官話、套話、應景的流行話、敷衍老師的假話，唯獨沒有心里話。這樣的文章怎么能打動人心呢？

語文教師的影響力，實實在在是影響學生寫作興趣和寫作能力提高的重要因素，我們不可等閑視之。

如何提高語文教師的影響力呢？中心問題是提高自身的素質，包括政治思想素質、道德品質素質、教學和寫作能力素質、知識素質，等等。

責任編輯 周正旺