誰許作文一個未來

近年來，作文在考試分數的重壓之下，越來越朝著千篇一律、陳詞濫調、模式化的方向發展，“假、大、空”是這些作文的共性。不少同學動輒拿司馬遷、陶淵明、李白、李清照等歷史人物來填充蒼白的內容，或者用一組雖工整卻空洞的排比句來開頭和結尾。這種現象不但暴露出了應試教育的弊端，也讓我們為如今不少同學定式的思維和越來越少的想象力感到無比的擔憂。

不少同學被市場上越來越多的“滿分作文”所綁架，但是刻意的模仿并不是一個能夠帶來高質量作文的有效途徑。誠然，這些滿分作文中不乏令人拍案叫絕的好文章，但更多的是量化產品，可借鑒的東西非常之少。

在應試教育的背景下，不少同學寫作文成為了一種華麗、空洞的拙劣表演，一方面把自己往特制的模子里套，一方面又揣摩著閱卷老師的心思，小心翼翼、戰戰兢兢。當寫作者習慣了表演，那么作文的本真就很容易被忽略了。我們相信，同學們在課堂外的隨筆、日記，往往比課堂作文和考試作文要吸引人得多。

作文淪落成一種諂媚的表演，教育體制是根本的原因，但也跟當下的時代氛圍和文化特點息息相關。日漸激烈的升學競爭、節奏越來越快的現代生活，文化快餐充斥著人們的生活，很多本該被精耕細作的事物都成了速成品。

人們講究速度，卻放棄了質量，于是，作文也成了時代的犧牲品。同學們忽略了寫作需要用大量的閱讀體驗來鋪底，需要用不斷的積累和沉淀來提高文化素養，更忽略了寫作最重要的兩點——真實樸素的表達和精神、人格的獨立。……