“靠近您，溫暖我”

忙完一天的工作，我踏著夕陽灑下的點點碎金回到家。剛掛上QQ，就收到了一個禮品盒：“敬愛的老師，有了您我才長大，我的一生才溫暖！我的心，在您的眼睛里找到了天空！在這特殊的日子里，衷心地祝您生日快樂！”Flash動畫，跳動的字符，舒緩的輕音樂，打開了我記憶的閘門。

7年前的一個冬日晚上，在學校的小禮堂里，57名留守兒童圍坐在6張大圓桌旁，興高采烈地參加著由我專門策劃的集體生日活動。五彩斑斕的燈光、隨風舞動的氫氣球、學生自制的小彩旗，把慶祝的氣氛裝點得十分濃厚。一切都在按部就班地進行著，同學們沉浸在喜悅之中。“該許愿了。”話音落下的瞬間，我瞥見了坐在拐角處的Z同學，表情木訥，心事重重。我再一次提醒“許愿”的時候，他仿佛察覺到了什么，勉強地做了個許愿動作。

之后，我和他漫步在運動場旁邊的林蔭小道。

“這樣喜慶的活動，你怎么還高興不起來呢？怎么啦？”我柔聲問道。

“今天是我的生日，但這一天在我的人生中寫著仇恨。我恨原先學校里的X老師。去年的今天，他把我的右耳打到失聰！現在，我的聽力還沒完全恢復。”說罷，淚珠兒順著臉頰串串流落下來。

小小年紀的他竟然還有這等遭遇。怪不得，平日里，他見到我總是遠遠地繞開，實在繞不過的時候，也是低著頭迅速溜走。他基本上都是獨行獨往的，就像一只不合群的孤雁。

秋風一陣緊似一陣地吹來，昏暗的燈光下依稀能看到梧桐樹上的黃葉在不時地飄落下來。

“老師為什么要打你呢？”我一把拉住他的手，很關切地問道。

“那是我上學的第二個周末，因為急著回家，數學作業做得不夠認真，他檢查時沒有通過，就讓我在那重做。我提出了回家后再做的想法，他不允許。我拿起書包要走的時候，他煽了我一耳光。耳朵里頓時轟響一片……”Z擦了擦眼淚，繼續說道，“我不得不留下來繼續做作業，心卻隨著等我一起回家的同學飛到了家。晚上8點鐘時，我把作業做完了，卻不見了老師的蹤影。校園里空曠曠的。我只得翻過高高的大鐵門，跑到車站，發現沒有回家的車了，我就一路小跑著回家。11點多的時候，我摸到了一家親戚家，撥通了爸爸的手機……50多里遠的路啊，我又是第一次獨行。后來，媽媽多次要送我去上學，我都不去。當媽媽看到我受傷的右耳里的斑斑血跡時，媽媽哭了，才答應給我轉學。”

風從領口里灌了進來，我打了個寒顫。或者說，是因為他的經歷。仰望天空，天陰沉沉的，只有幾顆沒被烏云遮住的星星在漆黑的夜幕邊上瑟縮著。

“那件事之后，我痛恨所有的老師，開始害怕上學，甚至對這個世界已經不抱希望。在媽媽的逼迫下，我走進了這所學校。我對自己說，試試看，不行的話我就……”他抬起頭，很認真地說，“可是這段時間，尤其是今天，您讓我感到了溫暖！我本不想給您講這些的。可是我看到了您是真心對我們好，就相信了您！”

我把他藍灰色上衣的拉鏈向上拉了拉，說：“于是，你來到了咱們這個班。孩子，不要怕！請相信我，這兒是你永遠的避風港。”我把他緊緊地摟在懷里，我要用自己的體溫融化他心頭上的冰雪。

一切又恢復了平靜，但我心里激蕩著一圈又一圈的漣漪。多么不幸而可憐的孩子啊，這段漫長的心靈路程，奈何他一個人艱難獨行。多么莽撞的老師啊，差一點毀了孩子的一生。

后來，我給任課教師提起了這件事。老師們的觸動很大，都用自己的方式去關愛他，盡可能地為他撫平創傷。英語老師補送了一本親筆簽上鼓勵話語的《成長勵志故事》作為生日禮物，數學老師讓他當上了課代表。我呢，則安排他與活潑開朗、樂于助人的團支部書記當同桌。

漸漸地，他變了。課堂上，他和同學們一起爭論問題，碰撞思想；課下，他喜歡到科技館里駐足。為了培養他對生活的自信心，我又安排物理老師輔導他參加了縣機器人組裝、智能車程控比賽，他一舉奪得了縣一等獎。

后來，他以695分的優異成績考上了省重點高中。現在，在讀大二。

“老師，您可能納悶我怎么知道今天是您的生日吧？那次集體生日時，您告訴我們的。您說，要和同學們一樣過集體生日。等我們畢業了，再給您送上生日祝福。”

“您還說，因為大家都是留守兒童，父母不在身邊，這份愛要補上，于是您給我們操辦了那次集體生日。”

“您送給我們的生日禮物——筆記本，我們都保留著呢。每一本上面都寫滿了知識，幫助我們走上了高一級學府。”

“靠近您，溫暖我。老師，謝謝您！”

QQ聊天面板上，他迅速地敲擊出了一段又一段感人肺腑的話語。

我的心久久不能平靜。我所做的，都是師者分內之舉，卻讓他溫暖許久，記憶深刻——學生啊，就這樣容易滿足。在這個特殊的日子里，我感到幸福就像這夏日的冰淇淋一樣，在心靈的每一個角落里浸染開來——這是一份珍貴的生日禮物啊。

放眼望去，如醉的夕陽，染紅了西方的天空。旁邊，云朵牽著云朵，將要織成漫天彩霞。

（作者單位：安徽蒙城縣板橋中學）

責任編輯 趙靄雯