兩位老師

我從設(shè)計(jì)小菜鳥變?yōu)榛燠E于時(shí)尚界的女子，得益于兩位老師。

一位是我的繪畫老師。我的大部分同學(xué)每逢繪畫課便興奮異常，似乎只有我每次走進(jìn)教室時(shí)都?jí)阂值猛覆贿^氣。因?yàn)槲以愀獾幕A(chǔ)，繪圖總是不夠漂亮，設(shè)計(jì)基本無理念可談。輪到我展示時(shí)，老師立刻變得面無表情，眉頭緊鎖。她這副神色讓我在堅(jiān)持了兩個(gè)月之后幾乎神經(jīng)崩潰，莫名其妙地大哭，甚至生出了“被迫害”的妄想。

她讓我很痛苦，后來我卻十分感激她的坦率。她不隱瞞，也不偽裝善良，讓我早早便認(rèn)識(shí)到好就是好，不好就是不好，沒人會(huì)為不好的東西埋單。而且更重要的是，她在我求學(xué)階段，就用她的“冷漠”提醒了我，在服裝行業(yè)里我沒有可能靠繪畫手藝吃飯，趁早想點(diǎn)別的轍。所以，我覺得一個(gè)好老師，誠(chéng)實(shí)是寶貴的品質(zhì)。我們很多時(shí)候留戀學(xué)校的單純和干凈，但似乎更感謝這種誠(chéng)實(shí)，因?yàn)檫M(jìn)入公司后你常會(huì)遇到上一秒對(duì)你笑顏相迎、下一秒就把你請(qǐng)出公司的人。所以，學(xué)校不應(yīng)是避風(fēng)港，更應(yīng)是社會(huì)的試水池，撲騰過后才會(huì)有更強(qiáng)的生命力。

我的第二位老師，是我內(nèi)衣專業(yè)的指導(dǎo)。姓王，卻非亞裔，嫁了個(gè)臺(tái)灣人。雖然她后來說過我是她歷屆學(xué)生中最出色的幾個(gè)之一，可上學(xué)時(shí)我完全體會(huì)不到這份“愛意”。

我的內(nèi)衣作業(yè)向來是A，按照從小到大的經(jīng)驗(yàn)，我這樣的學(xué)生應(yīng)該是被老師格外寵愛的，可她挑優(yōu)秀作品時(shí)從不挑我的。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)，大家都猜測(cè)會(huì)獲內(nèi)衣專業(yè)最高獎(jiǎng)，最后卻落了選———她把大獎(jiǎng)給了一位活潑開朗的黑人同學(xué)。為什么？這個(gè)疑問一直存在我心里。畢業(yè)前那段既興奮又格外辛苦的非常日子我也始終不能忘記。那時(shí)我挨了王老師不少訓(xùn)，有一次，是因?yàn)槲疑米孕薷牧艘驯凰鷾?zhǔn)的設(shè)計(jì)草圖，她在教室里大聲斥責(zé)我：“為什么？誰(shuí)讓你改的？”另一次，我按照她已認(rèn)可的草圖去買布料和輔料，可后來心血來潮，把本是橘色的輔料買成了丁香色。回來后，她又吼起來，強(qiáng)迫我拆了已經(jīng)縫紉了一半的衣服，重新買料從頭做起。我辯解說，我更喜歡我選擇的這個(gè)顏色搭配，她大怒：“你喜歡？這是集體項(xiàng)目，要互相配合，你懂不懂？”

五年后，我作為設(shè)計(jì)師，獲得全美年度內(nèi)衣界最高獎(jiǎng)，在酒會(huì)上又與王老師相遇了。我遞上名片，那張名片上印的已是我的英文名字。她念了幾遍，高興地?fù)е液狭撕脦讖堄啊Ｎ胰滩蛔。€是問了那個(gè)始終沒放下的問題。她想了想說，我希望你能知道，在這個(gè)行業(yè)里，你一個(gè)人再好也是不夠的，你需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而且，你也應(yīng)該讓周圍的人知道你的需要。她晃晃我的名片，說：比如，有個(gè)讓大家都會(huì)念的名字就是一種很好的表示啊。

所謂教書育人，關(guān)注我們學(xué)業(yè)的老師很多，可關(guān)注我們會(huì)成為什么樣的“人”的老師卻沒有幾個(gè)。而這個(gè)，實(shí)際上比什么都重要。

（遙遙推薦）