如何提升學(xué)校中層干部的執(zhí)行力

在學(xué)校管理中，德育處、教務(wù)處、總務(wù)處是學(xué)校政策的執(zhí)行部門，這些部門的領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中的地位和作用極為重要。美國ABB公司董事長巴尼維克曾說過：“一位經(jīng)理人的成功，5%在戰(zhàn)略，95%在執(zhí)行。”因此，具有出色的執(zhí)行力，是成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的重要通行證。校長提出的好的管理理念能否不折不扣地得到貫徹、走進(jìn)課堂，很大程度上取決于部門領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校理念的理解、認(rèn)同以及執(zhí)行能力。

如何提升中層干部的執(zhí)行力呢？

第一，要明確班子建設(shè)的目標(biāo)。換句話說，就是在學(xué)校管理中，我們需要一個(gè)什么樣的行政班子。

如果把一所學(xué)校比作一列火車，學(xué)校行政班子便是火車頭，校長是火車頭里面的發(fā)動(dòng)機(jī)。一位哲人曾經(jīng)說過，一頭獅子領(lǐng)著一群綿羊，勝過一只綿羊領(lǐng)著一群獅子。一個(gè)學(xué)校，一個(gè)單位能夠有所發(fā)展，很大程度上取決于班子怎么樣。實(shí)踐證明，凡是學(xué)校搞得好的，肯定有一個(gè)好的班子；學(xué)校搞不好的，問題成堆，矛盾重重，肯定是班子內(nèi)部出了問題。因此，學(xué)校要發(fā)展，就必須有一支高素質(zhì)的行政隊(duì)伍。

那么，什么樣的行政隊(duì)伍是高素質(zhì)的隊(duì)伍？

學(xué)校擁有一支勇于開拓、勤奮務(wù)實(shí)、廉潔奉公的領(lǐng)導(dǎo)班子便是一支高素質(zhì)的行政隊(duì)伍。如何達(dá)到這樣的一個(gè)目標(biāo)？作為領(lǐng)導(dǎo)班子要樹立牢固的“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，識(shí)大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重。在班子內(nèi)部加強(qiáng)民主集中制建設(shè)，充分發(fā)揮每位成員的聰明才智，實(shí)現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。

有了一支高素質(zhì)的行政隊(duì)伍，學(xué)校是否就已經(jīng)擁有了具有執(zhí)行力了的行政隊(duì)伍了呢？答案顯然是否定的。高素質(zhì)的行政隊(duì)伍，只是為學(xué)校具備了執(zhí)行力的行政隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。這支隊(duì)伍有沒有執(zhí)行力，還必須對這支隊(duì)伍實(shí)行科學(xué)管理。學(xué)校對行政隊(duì)伍的管理與對教師隊(duì)伍的管理是不盡相同的。如何科學(xué)地管理好這支隊(duì)伍，讓這支隊(duì)伍能高效地執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想？

第二，要有一流的“五位管理結(jié)構(gòu)”。

所謂“五位管理結(jié)構(gòu)，就是要在工作中找準(zhǔn)定位、自覺到位、主動(dòng)補(bǔ)位、不要越位、不能錯(cuò)位。這“五位管理結(jié)構(gòu)”下，要求學(xué)校的每一位行政自覺做到“五個(gè)善”：思想上善交流，情感上善溝通，決策上善民主，關(guān)系上善協(xié)調(diào)，廉政上善提醒，這樣才能培養(yǎng)出健康的心態(tài)，努力達(dá)到互信、互諒、互補(bǔ)、共贏的局面。只有這樣的行政隊(duì)伍才具有執(zhí)行力，也只有這樣的行政隊(duì)伍才能處理好分工與合作的關(guān)系，處理不好分工與合作關(guān)系的行政隊(duì)伍是一支沒有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。如何處理好分工與合作的關(guān)系？概括地說就是行政班子之間要做到職務(wù)分、思想合；職責(zé)分、目標(biāo)合；任務(wù)分，關(guān)系合；求大同，存小異，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)，形成整體合力。同時(shí)，要切實(shí)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，注重領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不能以行政命令對待教師，而應(yīng)以尊重的態(tài)度對待教師，以欣賞的眼光對待學(xué)生，全心全意依靠教師，真心誠意關(guān)心教師，一心一意發(fā)展教師。自覺將行政職權(quán)、高尚的道德修養(yǎng)和人格魅力結(jié)合起來，用真理的力量啟迪人心，用情感的力量溫暖人心，用民主的力量凝聚人心，用人格的力量激勵(lì)人心。

第三，要樹立強(qiáng)烈的程序意識(shí)。

一是人際程序。科學(xué)的人際程序，講的是直線式的人際程序。直線式人際程序的主要原則是對上負(fù)責(zé)一級，對下管理一級，上下一級是自己工作的活動(dòng)區(qū)間。超越上下一級的界線進(jìn)行工作交往，不是不可以的，但是遵循這樣的原則：對上，只可以越級反映情況，不可以越級請示；對下，只可以越級調(diào)查研究，不可以越級指令。

二是工作程序。從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)“學(xué)校大小事，處處有程序”原則，把每一項(xiàng)工作的起始到終結(jié)，分隔為若干個(gè)工序，不僅按規(guī)定的工作程序依次進(jìn)行工作，而且嚴(yán)格控制每一道工序的質(zhì)量，這樣，把功夫下在過程的管理之中，全方位的工作質(zhì)量，就有了保證。

具備了一支高素質(zhì)的行政隊(duì)伍，如果能按照以上的要求加以科學(xué)管理，那么這支隊(duì)伍的執(zhí)行力是非常強(qiáng)大的。一所學(xué)校，只有當(dāng)執(zhí)行力得到落實(shí)的時(shí)候，這所學(xué)校才具備了一定的核心競爭力。具備了核心競爭力的學(xué)校，那將是一所蓬勃發(fā)展的學(xué)校。

責(zé)任編輯 龍建剛