寫熟悉的人，說難實易

同學們，小學階段語文老師會不時叫你們在作文課上寫人，比如：《我的同學》 《我最敬佩的人》《一個熟悉的人》 《 一個印象深刻的人》……為什么要反復寫人呢？因為這是寫作的基本功，必須打好。

人是萬物之靈，大千世界，人海茫茫。但是，每個人都是與眾不同的。我們介紹一個人的時候，一定要抓住人物的特點，把這個人跟別人不一樣的地方寫出來，這樣，文章才能給讀者留下深刻的印象。

什么叫人物的“特點”？就是指這個人身上特別突出的地方。總的來說：一是外貌特征，二是性格特征（性格、愛好、習慣等），三是思想品質特征。如果你們下筆前能仔細斟酌，我準備描寫的這個人哪一方面的特征最明顯，該精選哪一件事例來表現，習作就成功一半了。

找到特征，選好事例后，怎樣寫才能達到“寫具體、生動，表達出真情實感”的習作要求？下面，我結合三篇“寫同學”的例文，贈送大家三個錦囊：

錦囊一：為習作取一個高度概括、畫龍點睛的新穎題目。接下來，講述都須圍繞“文眼”展開，否則就可能文不對題啦！

瞧，《絕對先生》 《六（1）班的“壞小子”》 《“三高”蘇哲》，這些一看就是寫人的文章吧！一看就夠引人入勝吧！假如題目寫人記事兩不分，首先就遜色了。

錦囊二：運用細節描寫把事例寫具體。有同學曾問我，寫熟悉的人一定要在第二自然段寫外貌嗎？不一定，除非那個人的外貌特征有助于中心思想的表達，除非你沒信心把作文寫夠字數。哈哈！所謂細節描寫，主要指人物在一件事中的語言、動作、神態、心理活動等描述。