奶奶學(xué)下象棋

習(xí)作內(nèi)容：我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事。這次習(xí)作就來(lái)寫(xiě)熟悉的人的一件事。先想一想打算寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他的哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫(xiě)。寫(xiě)完以后，可以讀給你寫(xiě)的那個(gè)人聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫(xiě)得怎么樣。

習(xí)作指導(dǎo)：1.在腦海里放電影，看看你熟悉的人有哪些。這些人當(dāng)中，你最想寫(xiě)的人是誰(shuí)？他身上有故事可講嗎？

2.這個(gè)故事能很好地體現(xiàn)你想寫(xiě)的人的特點(diǎn)嗎？品質(zhì)、性格、脾氣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等都屬于人物的特點(diǎn)。特點(diǎn) 往往是文章所要表現(xiàn)的中心。

3.明確了要寫(xiě)的主人公，想好了最能體現(xiàn)主人公特點(diǎn)的一個(gè)故事，就來(lái)學(xué)習(xí)一種最常見(jiàn)、最樸素的“寫(xiě)人”習(xí)作結(jié)構(gòu)：總分總。第一段“總起”：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓主人公“有特點(diǎn)”地出場(chǎng)；第二段（愛(ài)寫(xiě)得還可以寫(xiě)第三、四段）“分寫(xiě)”：講“一件事”時(shí)，盡量運(yùn)用人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌等描寫(xiě)；最后一段“總結(jié) ”：強(qiáng)調(diào)主人公就是這樣一個(gè)“有特點(diǎn)”的人，你對(duì)他有什么想法等。

4.為了不讓自己講的故事干巴、簡(jiǎn)單，盡量多寫(xiě)主人公的語(yǔ)言、行動(dòng)及“我”的想法，適當(dāng)介紹外貌。最后要記?。赫Z(yǔ)言、行動(dòng)、心理、外貌的描寫(xiě)都是為了讓讀者更好地了解人物的特點(diǎn)，也就是說(shuō)所有筆墨都要有利于文章中心思想的表達(dá)，否則就是畫(huà)蛇添足。

習(xí)作展示：

奶奶已經(jīng)七十多歲了，每天除了做飯以外，幾乎沒(méi)別的事可做，不過(guò)她很愛(ài)學(xué)習(xí)。

一天奶奶突然對(duì)我說(shuō)：“兢兢，奶奶拜你為師，你教我下象棋，行嗎？”我奇怪地問(wèn)：“奶奶，您都七十多歲了還學(xué)下象棋呀？……