電子商務教學的“軟肋”

摘要：在電子商務課程教學中體現“以實踐教學為中心”的教育理念， 明確學生學習任務，制定“以實踐教學為中心”的教學大綱和教學內容，充分利用互聯網，開展互動式教學，從而最大限度地調動學生的學習積極性，為學生營造一個良好的學習環境。

關鍵詞：電子商務 以實踐教學為中心

電子商務是借助通信網絡通過電子數據的交換進行商務活動的一種現代方式，它是使貿易電子化的一種商務活動。電子商務課程的教學既要注重理論知識，同時又要強調實踐應用能力的培養。電子商務是一門綜合應用學科，涉及到企業管理，市場營銷和信息技術等學科，具有文理相結合，技術性強，實踐性強和應用性強的特點，因此，在進行基本的理論教學的同時，應重視和加強學生對電子商務的使用技術，技能教學環節和應用能力的培養。通過對電子商務畢業生的調查，各種企事業業單位不需要理論型學生，因為這類學生僅僅懂得“如何做”電子商務；而企業需要的是既要懂理論，能夠從戰略上分析和把握電子商務的發展特點和趨勢，又要熟知計算機、網絡和電子商務平臺的基本操作，懂得“為什么要做”電子商務人才。所以光有扎實的理論是不行的，通過對電子商務教學的摸索，個人認為電子商務課程教學應從以下幾方面做到“以實踐為中心”。

一、利用互聯網資源，開展互動式教學

電子商務離不開網絡，互聯網上有許多電子商務網站，讓學生親自去瀏覽，去操作，在真實的網絡環境中去熟悉各種電子商務網站具體的操作流程，并通過結合模擬電子商務平臺讓學生掌握網站前臺與后臺的具體操作過程，這種虛擬和現實相結合的學習環境可以激發學生的學習興趣，引導學生確立學習目標。教師可以充分地利用互聯網的特性進行互動教學。教師可以通過電子郵件，在線聊天，論壇等方式，與學生交流學習成果，對學生進行答疑、布置作業等，及時發現學生存在的問題并及時解決，使學生對自己所學的專業和課程產生興趣，并且充滿信心。讓學生了解電子商務人才應該具備的一些基本知識、基本技能和素質，使學生明確努力的方向。

二、培養學生職業技術技能

電子商務與計算機有著緊密的聯系，要想做好電子商務，就要熟悉計算機的相關知識，讓學生多接觸計算機，多開設一些計算機方面的課程，同時學生還要掌握電子商務網站的建設與規劃，可以讓學生建設自己的電子商務網站，將學生分成不同小組，讓學生親自去管理，去維護自己的網站，輪流進行前臺和后臺的操作，并作出一份自己網絡營銷的策劃，使學生可以對自己的方案進行演示和演講，從而鍛煉學生的動手能力和表達能力，并培養學生的團隊合作精神。

三、電子商務實驗室的建設

電子商務課程中的很多內容，是要通過電子商務實驗室來完成的。電子商務實驗室是連接理論知識和企業電子商務技術實際應用的一座橋梁。讓學生通過對實驗室的操作，來熟悉和掌握電子商務不同類型的運作流程，例如在電子商務的 BTOC、BTOB、CTOC 操作模塊，可以讓學生親自扮演各種角色，熟悉各種角色的基本操作流程，充分利用電子商務實驗室的設施，建設開放式的電子商務教學與實驗管理平臺，從而進一步提高學生的創新和實踐能力。

四、實行開放式實驗教學

電子商務教學不應該全部局限在校內，應該鼓勵學生進行社會實踐，實行開放式實驗教學。教師可以安排學生到一些企業去學習、實踐，通過真實的感受，來掌握電子商務是在企業中怎么實施的，更好地區分傳統商務與電子商務二者之間的差異。加強對學生的專業技能和職業技術的培養，培養學生的實際應用能力，掌握企業信息管理系統和電子商務系統的基本應用規律和操作技能。

五、教師的自身建設

電子商務專業本來就是一個新興的專業，沒有傳統學科那樣的悠久歷史。因此很多教學方法和教學設置都仍處在探索之中。在這種情況下，電子商務教師所擔當的責任更重，電子商務教師自身的素質高低直接影響到對學生的教育，電子商務教學要求教師具備全面、體系化的素質，沒有對這個領域的整體理解和把握也是沒法在教學過程中讓學生真正學到知識的，所以電子商務教師一定要加強對自身的充實，可以經常參與一些電子商務課程教學方法的培訓活動，學校應該鼓勵教師去一些企業實踐。在教育工作中應該把提高教學質量放在第一位，要重視學生對教學的反饋意見，不斷提高教學水平。

電子商務是一門新興的學科，隨著電子商務應用和教學改革的深入，電子商務專業教學的發展必須適應電子商務應用的需要，電子商務教學應該提倡“以實踐為中心”，加大教學改革的力度，樹立新型的教育觀念，探索新型教學模式，在教學上要注重培養學生的實踐能力和創新能力，使學生成為適應社會的有用之才。

參考文獻：

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