大學(xué)生閱讀觀的再塑造

摘要：兒童時(shí)期是良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)機(jī)。然而青少年在進(jìn)入有升學(xué)壓力學(xué)習(xí)階段之后，因受制于繁重的課業(yè)，逐漸放棄課外閱讀，兒童時(shí)期養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣漸遭擯棄。利用大學(xué)校園文化環(huán)境的特殊性，彌補(bǔ)大學(xué)生早期閱讀不足或糾正以往不良閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)和重塑大學(xué)生的閱讀觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 閱讀觀 再塑造

一、 閱讀文化的內(nèi)涵

“閱讀文化”的研究起始于八十年代。王余光、徐雁等眾多專家歷時(shí)四年編纂的中國圖書史上第一部以讀書為主題的百科辭典《中國讀書大辭典》（ 南京大學(xué)出版社1993年版） 標(biāo)志著中國的閱讀研究進(jìn)入了社會(huì)學(xué)與文化學(xué)領(lǐng)域。

良好的閱讀觀啟蒙和閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)機(jī)無疑是兒童時(shí)期。當(dāng)今社會(huì)也非常注重兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，社會(huì)各教育機(jī)構(gòu)都大力為兒童閱讀提供閱讀指導(dǎo)和閱讀資源，確實(shí)城市的大多數(shù)兒童養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。然而在進(jìn)入有升學(xué)壓力的初高中學(xué)習(xí)階段之后，大多數(shù)青少年因受制于繁重的課業(yè)，埋首于教科書和教輔試題，逐漸放棄課外閱讀。長此以往，兒童時(shí)期培養(yǎng)的良好閱讀習(xí)慣也漸遭擯棄。據(jù)調(diào)查顯示，只有38.6%國民對(duì)自己的閱讀狀況表示滿意，61.2%的國民對(duì)自己閱讀的情況表示不太滿意或很不滿意；65.1%的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量比較少或很少。閱讀率的低下與青少年時(shí)間長期閱讀失缺存在著不可分割的聯(lián)系，一旦閱讀的連續(xù)性遭到了破壞，外界因素就會(huì)極大地影響閱讀習(xí)慣和閱讀觀念。……