計算機多媒體輔助教學軟件開發探討

摘要：本文分析了物理多媒體輔助教學概念和指導理論，探討了計算機多媒體輔助教學現狀，說明了計算機技術對當前CAI教學的影響，并進行CAI軟件設計，開發的教學軟件，并作了相應的評價和測量。

關鍵詞：計算機多媒體 CAI教學 輔助教學

一、多媒體輔助教學

媒體又稱媒介，是傳遞信息的中介物。教學媒體就是在教與學的過程中，傳遞和儲存教學信息的工具或載體。現代教學媒體是指利用現代科學技術手段，記錄、傳遞、儲存教育信息的載體，通常分為硬件與軟件兩種形態。硬件：幻燈機、投影儀、錄像機、電視機、計算機、激光播放機、語言實驗室等。軟件：幻燈片、投影片、錄像片、計算機磁盤、視盤、錄音帶等。

計算機輔助教學的發展。計算機輔助教學系統的設計思想和技術大致經歷兩個階段，其一是主要通過程序教學來進行，其主要原理有：極反應原理、時確認原理、小步子原理、自定步速原理和測驗原理。第二階段是多媒體計算機輔助教學。多媒體計算機系統具有人機交互功能，因此發展迅速，應用廣泛；計算機輔助教學的構成，簡稱CAI。是以計算機為主要媒體來進行教學活動。CAI課件系統由三種設備群—計算機系統、學習終端系統和數據通信系統組成。CAI軟件系統是通過學生與計算機之間交互式的“人機對話”展開的。

在整個過程，以存貯、傳遞、交換、解釋和處理這些教學信息的。

計算機輔助教學模式分為三種類型。首先是課堂教學型課件，課堂教學性課件可以通過動畫呈現過程演示和局部放大等清晰地展示出來，有利于加深學生對學習內容的理解，又能調動學生的學習興趣和學習積極性，從而達到最佳的學習效果；……