《SQL Server數據庫》項目化課程改革探析

摘要：項目化課程改革是目前高職高專課程改革采用的主要方式，本文以《SQL Server數據庫》課程為載體，以項目式教學為主要教學手段，在授課過程中以學生為主體，闡述了本課程在高職高專院校的改革方式。

關鍵詞：SQL Server數據庫；項目教學；課程設計

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 06-0165-01

一、課程性質

《SQL Server數據庫技術》是計算機應用技術專業、計算機網絡技術專業的主干課程，服務于專業核心技能“數據庫應用軟件的設計與維護”、“網絡數據庫的管理與開發”的培養，即培養學生的數據庫管理能力和利用高級編程語言進行數據庫編程的初步能力，以提升學生的職業能力。其內容主要有SQL Server的系統結構及其各種數據庫對象的創建與管理，包括創建和管理數據庫和表、數據庫的備份與恢復等操作、數據庫的安全體系以及管理方法、Transact-SQL語言及其應用開發等，為進一步學習開發實用的數據庫應用系統提供必要的基礎，同時也為從事計算機應用軟件的開發工作打下基礎。與該課程相關的前序課程有：《程序設計》，具有分析程序及編寫簡單程序的能力；《網頁制作》，能設計并制作一般網頁的能力。與該課程相關的后序課程有：《JSP程序設計》和《Java程序設計》，為計算機應用中的軟件開發及維護提供知識、技能和素質準備。

二、課程設計

（一）課程目標設計

1.總體目標：

通過對SQL Server數據庫管理知識和技能、以及數據庫編程知識和技能的傳授，使學生初步具備從事數據庫相關工作崗位（如軟件開發工程師、數據庫開發工程師、數據庫管理員等）的操作技能與基本職業素養，培養學生認真細致的工作作風和善于溝通合作的品質，為學生今后在計算機相關領域的發展打下基礎。

2.技能目標：

（1）能夠熟練使用SQL Server的相關組件創建和管理數據庫。（2）能夠熟練使用簡單或復雜的SELECT查詢語句來檢索數據庫中滿足條件的數據記錄，編寫跨越多個服務器的應用程序的方法和技巧。（3）能夠正確運用Transact-SQL進行數據庫編程，如存儲過程的創建、觸發器的創建，并學會應用它們進行簡單的數據庫應用程序開發。

3.知識目標：

（1）掌握數據庫的基本概念和原理，特別是關系型數據庫的相關概念，能正確設計關系型數據庫的邏輯結構。（2）熟練掌握SQL Server的系統結構及主要組件的功能與作用，SQL Server的各種數據對象，了解SQL Server應用程序體系結構。（3）熟練掌握Transact-SQL數據庫編程的原理與方法，如存儲過程、觸發器的作用及其創建和調用的方法。

4.素質拓展目標：

（1）養成程序工作者團結協作、勇于創新的精神；（2）形成軟件設計者吃苦耐勞的工作精神和嚴謹的工作態度；（3）養成良好的程序設計服務意識和市場觀念；（4）養成程序設計工作者精益求精的工作態度和敬業精神；

（二）課程內容要求及教學整體設計

1.課程設計思路：

（1）按照“以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體”的課程體系設計要求，本課程以形成數據庫管理能力和利用高級編程語言進行數據庫編程能力為基本目標，徹底打破學科課程的設計思路，緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容，突出工作任務與知識的聯系，讓學生在職業實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內容與職業崗位能力要求的相關性，提高學生的就業能力。（2）學習項目選取的基本依據是該門課程涉及的工作領域和工作任務范圍，但在具體設計過程中，還要根據數據庫設計與應用典型項目為載體，使工作任務具體化，產生具體的學習項目。其編排依據是該職業所特有的工作任務邏輯關系，而不是知識關系。（3）依據完成工作任務的需要、職業院校學生的學習特點和職業能力形成的規律，在行業專家的指導下確定課程的知識、技能等內容。（4）依據各專業學習項目的內容總量以及在該專業中的地位分配各學習項目的學時數。（5）學習程度用語主要使用“了解”、“理解”、“能”或“會”等用語來表述。“了解”用于表述事實性知識的學習程度，“理解”用于表述原理性知識的學習程度，“能”或“會”用于表述技能的學習程度。

2.教學方法：在該課程的教學過程中，利用一切可以利用的教學資源，針對不同的學習對象和環境，將項目案例式教學法、問題啟發式教學法、現場演示式教學法、課堂討論式教學法、崗位實踐式教學法等多種教學方法相結合，靈活應用，取得了較好的教學效果。

（1）采用項目案例式教學法，提高崗位知識和技能的教學效果。由于SQL Server數據庫技術理論部分比較抽象難懂，實踐部分又有大量的操作技能，不易掌握，而項目案例式教學法用項目帶動知識點，即把知識點的講授貫穿在實際應用項目的開發過程之中，符合人們的認知規律，所以，在教學中充分運用項目案例式教學法，課程各部分都配有相應的項目案例，以加強學生的感觀理解和認識。（2）采用問題啟發式教學法，提高學生分析問題、解決問題的能力。根據教學目的、針對學生實際精心設計問題，問題力求具有啟發性、示范性和導向性，以提高學生分析問題、解決問題的能力。（3）采用現場演示式教學法，調動學生的學習積極性。采用現場教學與演示實驗有機結合的方法，提高學生現場分析問題解決問題的能力，增強感性認識，有效地調動了學生的學習積極性，促進學生的積極思考的潛能。（4）采用課堂討論式教學法，培養學生的自學能力。精心設計教學中的工作任務，在教學過程中重視課堂討論，將學生被動地學轉化為主動的有任務驅動地學。學生始終處于主體地位，教師是學生學習的組織者、服務者和導航者，從而使學生既學到了知識，又培養了自學能力。

三、考核方案設計

考核組成：本課程每個項目均有考核。為培養學生能力，考核把重點放在了平時的項目實訓上，每個任務打分都以百分制。總分由過程性評價70%和終結性評價30%，其中終結性評價兩部分組成：考勤考核占10%，期末試卷占20%。考勤分中曠課1節扣3分，事假病假扣1分，遲到1次扣1分，曠課累計達16節取消考試資格；對表現特別突出同學適當加分，比如有創新性，有非常有建設性的建議；或在小組總結中獲得提名的。

如在項目或任務中有弄虛作假情況，本次項目或任務為零分，發現三次，本課程無成績。

四、工具材料

因課程操作性和實踐性較強，所以教學需要在機房中進行，需要安裝SQL Server 2000個人版。