拍一部“老班”的DV

初見劉老師，他高大威猛，不茍言笑，不怒自威。他桀驁不馴的頭發(fā)總是憤怒地立著，他的眼窩深陷，鼻子高挺，生氣時臉憋得通紅，煞是嚇人。曾見過劉老師在教室外走廊里訓(xùn)斥一個男生，那帶有地方口音的普通話被洪亮的聲音演繹著，驚天動地，頗有威懾力，其音響效果足以震撼三層教學(xué)樓。看著在劉老師犀利言辭刺激下那個幾乎縮成一團(tuán)的同樣高大但不威猛的倒霉男生，我暗暗祈禱著：下學(xué)期分班時千萬不要分到這個兇神惡煞的班主任手里。然而，怕什么偏撞上什么，我還是十分不情愿地來到了劉老師的班級。我膽戰(zhàn)心驚地偷偷打量著劉老師那張“春溫秋肅”的臉，生怕劉老師臨時上演川劇絕技“變臉”，那可就躲之不及了。真正走近劉老師，才發(fā)現(xiàn)劉老師并不像原先想象的那么可怕，實際上劉老師就是一個矛盾的混合體，在他身上充滿著對立統(tǒng)一的東西。

智慧與死板。劉老師堅持智慧教學(xué)、靈活管理班級的理念。他一直倡導(dǎo)學(xué)生是班級的主人，班主任只是班級的服務(wù)者。因此，每學(xué)期被評為優(yōu)秀班集體，劉老師都會把發(fā)給班主任的獎金交給生活委員，充作班費。他說，榮譽是大家努力的結(jié)果，獎勵必須全班共享。劉老師還是位“回頭率”很高的班主任。每逢節(jié)假日，已經(jīng)畢業(yè)離校的學(xué)生紛紛來訪。特別“雷人”的一次是，一個在意大利米蘭留學(xué)的學(xué)生，坐了11個小時的飛機(jī)，倒了7個小時的時差，從上海虹口機(jī)場坐班車回到蘇州，就直接打車到學(xué)校，就是為了早一點見到劉老師。那時，我們對劉老師嚴(yán)格的班級管理模式還很不適應(yīng)，甚至有些學(xué)生還在背后抱怨。那次班會課就是這位曾經(jīng)與劉老師“為敵”的學(xué)長上的，他與劉老師“化敵為友”的過程深深打動了我們，我們的心也被俘虜了。但劉老師同時又很死板，原則性很強(qiáng)，對于當(dāng)面一套背后一套的做法根本看不慣。人家班主任值班時本班學(xué)生違紀(jì)也不會被扣分，而我們劉老師值班時，對于本班違紀(jì)的常規(guī)扣分絕不手軟，更不會睜一只眼閉一只眼網(wǎng)開一面，好像與我們有什么深仇大恨似的，惱得我們甚至背后把“老班”貶為班級的“叛徒”。這種死板的作風(fēng)讓我們很不爽，然而我們班級的學(xué)習(xí)氣氛卻越來越好了，這又讓我們對這個“對立統(tǒng)一”的老師心懷敬意。

寬容與嚴(yán)厲。真是天有不測風(fēng)云，有一天上學(xué)路上交通堵塞，我進(jìn)學(xué)校時已經(jīng)快上課了。我拎著書包一路狂奔，不出所料，劉老師正站在教室門口，這時，上課鈴也不合時宜地猛響起來。想到那次曠操的幾個同學(xué)在全校師生眾目睽睽之下，繞校園跑步一圈，霎時成為校園“名人”的遭遇，我心中頓時一片冰涼。心想這次一定完了，又成劉老師那“雷霆手段”的犧牲品了。我抱著“必死”的決心來到教室門口，準(zhǔn)備迎接劉老師的“狂轟濫炸”。出乎意料的是，他沖著我溫和地點點頭，輕輕地拍了拍我的肩膀，笑了一下說：“我知道路上堵車，快進(jìn)去吧。”我傻愣愣地立在門口，不敢相信那張讓我畏懼的臉上竟然會出現(xiàn)如此和藹的笑容，然后才忙不迭地沖進(jìn)教室。坐定后，我再抬頭，看到劉老師正朝別處踱去，臉上又恢復(fù)了嚴(yán)肅的表情。此時，我忽然覺得劉老師沒有那么可怕了。

友善與兇橫。劉老師課余時間喜歡和我們湊在一起。一開始我們見到劉老師過來，都會一哄而散，乖乖地回教室。路上遇見劉老師甚至?xí)阒室饫@道走。但劉老師似乎喜歡堵著我們和我們拉家常，讓我們有機(jī)會見識到在課堂上看不到的劉老師和善的另一面。漸漸地我們的膽子也大起來了，甚至“有一些任性，還有一些囂張”，直至冒犯到師道尊嚴(yán)，但劉老師似乎全不在意。劉老師外貌酷似老外，又教我們思想政治，我們私下里就喊他老人家“馬克思”。記得愚人節(jié)時，我們故意惡作劇地在他的后背貼上一張寫有“馬克思”的字條，劉老師似乎渾然不覺，但在離開教室前，他對我們狡黠地一笑，敏捷地把字條扯掉，并表示謝謝同學(xué)們的鼓勵，一定好好學(xué)習(xí)馬克思的優(yōu)秀品質(zhì)。原來他早就知道我們的小把戲！還有一次年級編排節(jié)目，我們把劉老師那不安分的、隨時會劍拔弩張的發(fā)型比作毛筆，引起哄堂大笑，劉老師好尷尬哦。事后，劉老師也把那位創(chuàng)意者好看的發(fā)型比作拖把，以示“報復(fù)”。但如果我們班級膽敢有惡性違紀(jì)行為，劉老師就會大發(fā)雷霆，狠狠批評班干部，懲罰違紀(jì)同學(xué)。此時，在兇神惡煞似的劉老師面前，我們大氣都不敢出，惶惶然如墜地獄。總之，凡是對學(xué)習(xí)不利的事情都會激起劉老師的暴風(fēng)驟雨。因此，我們學(xué)會了做事適時有度，既能夠玩得痛快，又能夠?qū)W得開心。

劉老師真的是一名很“厲害”的老師，他的班級管理智慧常常令我們嘆為觀止。劉老師自己常常開玩笑說學(xué)生和他產(chǎn)生矛盾和對抗是家常便飯，但大家都知道，所謂的“對抗”，頂多也就是學(xué)生跟他鬧鬧小脾氣。

劉老師曾說過，退休之后將會到祖國的邊遠(yuǎn)山區(qū)支教，實現(xiàn)他的一個夢想。也許，十幾年后的某天，我們在某個偏僻山區(qū)旅游時，會偶遇劉老師，那時，我會將中學(xué)時沒有拍完的這部“老班”的DV繼續(xù)拍下去。