讀什么樣的書可以寫出好作文

我特別喜愛和小朋友交流寫作和學習的經驗與體會，所以每當有中小學校邀請我去做講座，我都會欣然前往。在深圳南山區一個小學做講座時，收到了一個小朋友的紙條，上面歪歪斜斜地寫著：看什么樣的書可以寫出好作文？當時因為安排的時間很緊，沒有回答這個問題，但我一直保留著這張小紙條，我想這樣的問題很多小朋友一定都問過。記得自己小時候，也向老師問過這樣的問題，那時候多么想通過讀幾本書，就能解決寫作文的問題呀！

在回答這個問題之前，我想分析一下這個問題背后的心理。問這樣問題的人，我想都有一種想走作文捷徑的愿望。作文有沒有捷徑呢？肯定沒有。是不是讀了幾本教你寫作文的書就會寫好作文呢？也不是。你也許會反問：如果讀了幾本書也解決不了寫作文的問題，作文書有什么用呢？如果你這樣問的話，也就有點急躁了。作文有方法，比如多讀書，尤其是課外的文學閱讀非常重要。如果你不讀書，沒有一定的閱讀量，你的語言感受能力和對文學內涵的感悟能力，肯定難以一下子提高。不會感受，不能感悟，怎么談得上用文字表達呢！當然，多讀書，也不是說你讀書的數量多了，寫作能力就提高了。多讀書，不但指的是你要經常讀書，把課外閱讀變成你的一個良好生活習慣，把課外閱讀當成你日常生活的一部分，而且還需要你在讀書時專注，并且認真思考。如果你不專注，不認真思考，哪怕你讀得再多，你也不能消化好書中的精華，也就不能吸收好書中的營養。

記得我小時候特別愛讀書，尤其喜歡讀《兒童文學》《少年文藝》和一些少兒報紙上的精短文章，讀的時候一邊領會文章里的思想內涵，一邊在想：要是我也能寫出這樣的好文章并能夠在報刊上發表就好了！我經常這樣想，這就驅使我模仿著去寫作。我記得自己曾經模仿嚴文井的《小溪流的歌》寫過一篇歌頌小溪流的小短文，還投給了長沙的《小溪流》雜志。在作文課堂上，我總想寫得比別的同學好一些，總希望得到語文老師的表揚。這種心理鼓舞著我，激勵著我，讓我每一次寫作文時，都挖空心思，絞盡腦汁。由于每次我都很認真地對待作文，而且總想寫出達到發表水平的文章，后來終于獲得了語文老師的肯定，我的作文經常被點名表揚，還被當做范文在作文輔導課上朗讀。

上面我講的這些，其實并沒有跑題，你想想看，作文怎么也不會無緣無故地變好呀！說到讀書，我建議你要選擇適合自己閱讀的好書，當然這些好書也包括一些優秀的少兒刊物。我不贊成少兒去讀大部頭的名著，厚厚的幾十萬字的小說，你沒有那么長的時間去細心閱讀，而且你也不可能在這么厚的書中耐心地尋找你需要的營養。很多人讀長篇小說都是為了消遣，而且長篇小說那么長，要寫得引人入勝，就要在情節上下工夫，因此這就意味著你可能在讀長篇小說時，僅僅是跟著情節走，而不是跟著思想走。當然，寫好作文，還有必要讀讀別人寫的好作文，比如少兒報刊上刊登的同齡人的習作，都值得去讀讀、去學習。學一學別人是怎么表達內心感受的，學一學別人是怎樣描述事物的，學一學別人是怎樣描繪景色的，學一學別人是怎樣抒發情感的……這些對你來說，都是必要的。如果你想寫好作文，又不想去讀別人的文章，又不想去學習別人，除非你是天才。

但你要知道，天才生下來的時候，和你一樣都是不會說話、不會走路的嬰兒！天才也需要學習，才能把天才的成分放大，才能真正變成天才式的優秀人才呀！所以，說了這么多，我都在強調一點：寫作文是需要讀書的，需要讀一些適合你讀的文學作品，也需要讀一些你的同齡人寫的作文。所謂有比較，才有鑒別，讀別人的作品，至少可以發現自己的作文還存在哪些不足。

讀也好，寫也好，最終要落實到寫上面來。如果你不常動筆，你不多練筆，你怎么能寫好呢？你說你閱讀量很大，你說你寫作水平很高，如果你不寫，也寫不出來，別人也不會相信你！

譚旭東，中國作家協會會員。已出版童詩集《母親與孩子的歌》《夏天的水果夢》等四部，文學理論批評著作《當代兒童文學的重鎮》《重繪中國兒童文學地圖》《童年再現與兒童文學重構》和《尋找批評空間》等六部。主編、翻譯童書一百多部。曾獲得北京師范大學勵耘學術獎一等獎、全國寶鋼教育獎和冰心兒童圖書獎。