創建學習型基層黨支部的幾點思考

申俊章

(煙臺萬華合成革集團有限公司，山東煙臺 264000)

創建學習型基層黨支部的幾點思考

申俊章

(煙臺萬華合成革集團有限公司，山東煙臺 264000)

作為黨組織系統的基本細胞，黨支部是黨的工作和戰斗力的基礎。建設基層學習型黨支部，是推進基層黨的建設、創建學習型黨組織的重要內容。建設學習型黨支部，就是用學習統領黨支部建設的主要活動，轉變黨支部的學風，完成黨支部向學習型組織的轉變，就是要營造全員學習、終身學習的濃厚氛圍。創建學習型黨支部，是在新的歷史形勢下提高黨員整體素質，提升黨組織的戰斗力、學習力和執政能力建設的一個重要途徑。創建學習型黨支部，是一個學習、實踐、再學習、再實踐的過程。

學習型黨組織;黨支部;創建

作為黨組織系統的基本細胞，黨支部是黨的工作和戰斗力的基礎。建設基層學習型黨支部，是推進基層黨的建設、創建學習型黨組織的重要內容。建設學習型黨支部，就是用學習統領黨支部建設的主要活動，轉變黨支部的學風，完成黨支部向學習型組織的轉變，就是要營造全員學習、終身學習的濃厚氛圍。創建學習型黨支部，是在新的歷史形勢下提高黨員整體素質，提升黨組織的戰斗力、學習力和執政能力建設的一個重要途徑。創建學習型黨支部，是一個學習、實踐、再學習、再實踐的過程。只有堅持用科學的理論武裝頭腦，不斷更新知識，才能真正造就出一支政治強、素質高、業務精、作風正的干部職工隊伍。

一、創建學習型黨支部工作的重要性

學習型組織是全體成員全身心投入并有持續增長的學習力的組織;是讓組織成員體驗到工作中的生命意義并充滿生機與活力的組織;是不斷追求發展與進步，最具有創新力和競爭力的組織。

一是創建學習型黨支部是落實“三個代表”重要思想的需要。企業基層黨組織要成為“三個代表”重要思想的組織者、實踐者、推動者，就要求其自身必須是學習型組織。這是因為，學習型組織有能力比其他組織學習得更快，更有競爭優勢。創建學習型黨支部能使黨組織保持先進性，筑牢黨的執政基礎，充分發揮企業黨組織的政治核心作用。

二是創建學習型黨支部有利于黨支部發揮戰斗堡壘作用和黨員發揮先鋒模范作用。建設學習型組織有五項技術，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統思考。黨支部和黨員通過演練掌握了這五項技術，必將使黨支部的戰斗堡壘作用充分發揮，黨員的先鋒模范作用充分體現，從而增強黨支部的戰斗力、凝聚力、創造力，進一步鞏固黨在國有企業的政治領導地位。

三是創建學習型黨支部是適應企業改革發展的需要。社會主義市場經濟體制正在逐步健全和完善，國有企業改革正向深層次推進，企業面臨著改革、發展、穩定等多重任務，內外部環境在不斷發生變化。企業黨組織要把握改革方向，積極推動企業發展，維護穩定的工作環境，努力實現國家、企業和職工的多贏局面，企業黨組織肩負著重要使命。要完成好這樣艱巨的任務，基層黨支部就必須適應形勢的變化，更新觀念，學習新技術、新知識，改變領導方式和工作方式，順利完成黨賦予基層黨組織的神圣職責。

二、創建學習型黨支部的主要內容和方法

一要建立共同愿景，落實工作計劃。“共同愿景”是指同一組織中人們共同愿望的景象。它要求組織的全體成員擁有一個衷心共有的目標、價值觀和使命感，以此把大家凝聚在一起，為了實現大家衷心渴望實現的目標而主動地努力學習、開拓進取、追求卓越。這就要求制定黨支部愿景和個人愿景，制定工作計劃，確定每個月的重點工作。集中每名員工的智慧，落實各項工作，全力以赴確保每項工作能順利完成

二要改善心智模式，進行系統思考，實現自我超越。改善心智模式，就是要求人們在飛速變化的時代里打破思維、行為和管理定勢，從新的角度、新的層次上觀察、思考、處理問題。不同的心智模式有不同的特點，影響著人們看待世界、對待事物的態度，有時甚至直接影響追求成功的努力。因此，我們必須學會開放心靈，容納別人的想法，不斷改善自己的心智模式，實行自主管理。而系統思考，就要求每個組織、每個人必須學會把個人、所在組織以及周圍環境乃至整個世界作為一個系統來思考，對自己進行準確定位和重新設計。“系統思考”是為人做事的基礎，是思想飛躍的源泉，是創新發展的動力。“系統思考”只有與實際相結合、物化為可操作的行為和過程，才有價值，才有效果，才能被社會所接受。自我超越是自我的創造，是一個人、一個組織不斷突破自己原有的狀態，走向“愿景”的過程。因此追求自我超越是個人和組織的奮斗和發展過程，自我超越是個人和組織的行為歸宿。因此，這就要求我們必須堅持用系統的觀點，動態的觀點進行系統思考，系統地辯證地分析面臨的形勢和機遇，把學習力轉化為創造力，實現管理創新。

三要確定學習內容，包括學習科學理論知識。創建學習型黨支部首先是要有學習意識，要充分認識到學習是立身做人的基礎、是人類進步的階梯、是社會發展的動力。堅持勤奮學習，不僅是一個態度問題，而且是一個認識問題、責任問題、原則問題，也是一個境界問題。

學習型黨組織是一種管理理論，是當今最前沿的管理理論，也是一個能使組織內的全體成員全身心投入并有持續增長的學習力的組織。學習型黨支部的關鍵所在是要讓管理者，尤其支部書記徹底轉變觀念，摒棄過去傳統的學習方法和思維方式。首先，要完善黨支部學習機制，制定黨支部學習制度。黨支部要定期集中時間組織學習，從經常性工作抓起，逐步建立和完善基層理論學習長效機制。其次，要完善黨員干部個人自學制度。在組織集中學習的同時，鼓勵黨員干部開展自主學習，有針對性地開展警示教育，提高教育實效，使大家爭做學習型干部。再次，完善激勵約束機制。建立健全黨員干部參加學習教育培訓激勵約束機制，把黨員學習情況與干部考核和評選先進相結合，激發黨員干部學習的熱情。

明確學習內容，就要求我們深化理論學習。要深化理論學習:要深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，進一步解放思想、行動統一到與時俱進、開拓創新的目標上來;要強化業務學習:學習專業理論知識，熟悉掌握生產過程，做一名既懂黨務工作、又懂專業知識的黨員干部;要提升管理水平:要學習先進管理知識，達到提升管理水平的目的。

三、創建學習型黨支部要有健全的激勵考評

對以黨員為主體、以干部為先導的支部學習進行科學考評，檢查學習內容，檢驗學習效果，建立學習激勵機制，這是提高支部綜合素質的關鍵所在，是創建學習型支部的根本點和落腳點。首先，要不斷進行學習保障考評機制創新。即結合不同時期對不同層次的黨員干部制定出科學合理的學習測評標準體系，準確設計測評要素，科學制定學習計劃、科學設定考試科目和內容，明確平時考核、階段考驗的學習內容和目的，確保學有明確內容，考有合理目標。其次，要不斷進行學習實效考評機制創新。要建立與保障機制相應的“干部述職時述學、黨員評議時評學、組織考察時考學”的督學制度，把學習考核與黨員干部平時考核、年度考核和黨員民主評議結合起來，看其是否真學、真懂、真用，動態、科學地考評出機關干部的學習實效。以良好的機制運轉，避免有的黨員干部的學習流于形式，甚至弄虛作假，促使黨員干部學習能長期、深入地進行。再次，要不斷進行學習激勵考評機制創新。對黨員干部學習考評結果的恰當運用，可以激勵黨員干部積極地、創新性地學習。把學習效果作為黨員干部考核考評的一個條件，以正確的用人和評優選優導向，在黨員干部中形成勤學、善學、比學的良好風尚。

黨支部是黨的基層組織，是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，是社會基層組織中的戰斗堡壘。將學習型組織理論引入黨支部建設，構建學習型黨支部，既是響應企業總體戰略要求的具體體現和時代發展的迫切要求，也是永葆黨的先進性的根本保證，是加強黨的執政能力建設，鞏固黨的執政地位的必然要求。同時也為著力建設堅強的黨組織、統一優秀的企業文化和一流的員工隊伍，為企業發展提供智力支撐的有效途徑。

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1003－4145［2012］專輯－0171－02

2012－04－16

申俊章，煙臺萬華合成革集團有限公司安全保衛部治保專員。

(責任編輯:欒曉平)