在學習實踐中提升領導力

_張彥文

一個不學習、不思考的干部，一個只表演、不干事的干部，在群眾中能有什么樣的影響力？他所領導的地方和單位又如何發展？按照科學發展觀的要求，筆者認為，領導干部要堅持理論學習和實踐相結合，在實踐中不斷提高判斷、決策、執行、影響等基本能力，從而做到科學決策、落實政策，解決問題、推進發展。

善做甄別，努力培養判斷力。判斷能力人皆有之，對領導干部而言，除了要有自信心，還需勤于思考、善于調查研究，這對提高判斷能力至關重要。毛澤東說：“沒有調查就沒有發言權。”就是要把調查研究得來的第一手資料作為判斷的參考和依據。同時，要學會去偽存真的科學方法，認真分析事物的表象和實質，培養敏銳的洞察力，用全面、系統、辯證的方法去分析和解決問題。

科學務實，持續提升決策水平。對于領導干部而言，“一政之舉，一令之施，合乎其德智力者存，違乎其德智力者廢”。學習、判斷能力的提升會促進決策能力的提升，反過來，決策水平的提升會使學習和判斷更具科學性和目的性。要把提高科學決策水平擺在重要的位置，通過全方位學習、多崗位鍛煉，逐步培養領導干部獨立思考和經受考驗的能力，建立一整套完備的決策程序和制度。在作出重大決策之前，必須要經過“調查研究—擬定實施方案—科學決策評估—民主集中決策—反饋糾錯定責”等一系列程序再正式發文。

高效快捷，著力強化執行力。決策需要智慧，執行需要效率。企業發展，既要有科學的決策，更要有堅強有力的執行力作支撐。要以強化領導干部的執行力為出發點，以能力拓展活動為載體，培養領導干部的組織能力、協調能力和團結能力，在執行過程中嚴防上面政策一套、下面執行一套的變相執行和政策走樣。在執行的過程中注重統一性和多元性相結合，原則性和靈活性相結合。要建立領導干部激勵機制和考評機制，對領導干部執行過程進行有效的約束。

內外兼修，全面增強影響力。領導干部的影響力一般分為兩種，一種叫權力影響力，是由領導干部的職位和地位天然衍生出來的；另一種叫非權力影響力，是靠領導干部的個人品質和人格魅力所取得的。如何提高領導干部的非權力影響力，是一門學問，更是一種藝術。基層領導干部和員工接觸最多，他們的言行不僅代表個人或企業，還時刻影響著黨和政府的形象與公信力。施展影響力的辦法主要有：一要注重可信程度，表里如一；二要加強學習能力培養，倡導做儒雅型、學者型干部；三要內強素質，外樹形象，在學習活動中側重培養領導干部素質；四要多下基層，開闊視野，展現領導干部親民愛民的形象。