初中語文課堂閱讀練習的有效指導

鄧建偉

初中語文課堂閱讀，每個學生有每個學生自己適用的方法，但是有效的課堂語文閱讀離不開教師的正確指導。教師應著重從為文章準確定位、采用靈活多變的閱讀方法、遵循閱讀“三部曲”原則以及走出文章四個方面給予學生指導。

一、為文章準確定位

準確定位是閱讀的第一步。在閱讀之前首先要搞清文章的文體，是記敘文、說明文、議論文、散文還是新聞稿，如果是記敘文關鍵要抓住“5W1H”，“5W”就是who，when，where，what，why，分別代指什么人、什么時間、什么地點、什么事、為什么發生這件事；“1H"就是how，這件事的起因、經過和結果分別是什么樣的。有了這個框架，才能算是一篇結構完整的記敘文。雖然在記敘文中這幾個要素不要求面面俱到，但是初中語文老師在指導閱讀練習時一定要講解清楚，讓學生理解記敘文的這幾個要素。如果是說明文關鍵要抓住說明對象和說明順序，是時間順序、空間順序還是邏輯順序。如果是議論文則主要抓住議論文的論點、論證以及論據等等。只有給文章準確定位，學生才會有目的、有重點地去閱讀。

二、方法靈活多變

閱讀的方法有很多，譬如默讀法、朗讀法、精讀法以及速讀法等等。如果只是想對文章的內容有一個整體的理解，可以采用默讀法；如果想有感情地朗讀，糾正閱讀過程中的讀音以及句讀，那么可以采用朗讀法；如果想深入了解文章的內容、內涵、寫作特點以及思想情感等內容，那么必須采用精讀法，認真揣摩每一句話、每一段話的含義，從字到詞，從詞到句，從句到段，逐一理解。如果想在最短的時間內對文章有一個整體的了解，那么可以采用速讀法。總之，要根據自己的閱讀需要選擇適用的閱讀方法。

三、遵循“三部曲”原則

只有遵循閱讀的三部曲原則：“讀出情、品出味、習得法”，一篇文章你才沒有白讀。

1讀出情

閱讀的第一要務是讀，讀的著重點在于“讀出情”。無論怎樣，一篇課文都有作者表達的思想感情在其中，我們在閱讀時一定要深入把握作者所要體現的思想感情，最好能與作者達到感情上的共鳴。譬如在閱讀《刑場上的婚禮》這篇文章時，老師可以先讓學生想象一段舉行婚禮的情景，接著讓學生設想一段關于刑場的場景，在學生閱讀完后，引導學生理解作者的思想感情。“刑場是宣告生命的結束，而婚禮是象征新生命的誕生”，本來兩者是不相容的，但是共產黨員周文雍、陳鐵軍烈士，他們把刑場當作舉行婚禮的殿堂。分析到這里，老師變得義憤填膺，充滿感情地讀到“這是一種氣吞山河的偉大創舉!是一種驚天地、泣鬼神的偉大壯舉!更是一種亙古未有的壯舉!”充分表現了共產黨員視死如歸的剛強不屈，更體現了共產黨員堅持正義、藐視敵人的浩然正氣。在老師的指導下，學生理解了作者的思想感情，激起了情感的火花，產生了情感上的共鳴。

2品出味

“品出味”即品味最富有表現力的語言：語言的特點何在，語言怎樣生動、怎樣優美、怎樣富有特點……譬如在閱讀《柳葉兒》這篇文章時，針對富有表現力的語言，老師讓學生自主閱讀，把握文章中所描寫的“苦”與“樂”，讓學生邊讀邊記錄下文中生動、細致的描寫片段，理解他們的作用，師生交流，品味語言的精妙之處；此外，文中的許多詞語也運用得準確、生動、極富表現力，在閱讀的過程中，老師可引導學生發現，并用替換法理解它們的表達效果。

3習得法

“習得法”是指對作者的所用的寫作方法做到了解和掌握，譬如記敘文的“5W1H”作者是如何安排的，說明文的順序是什么，議論文論證方法等等，這都是學生應該學習的地方。“教學有法，但無定法，貴在得法”，我們應該在已有的閱讀的基礎上，借鑒和參考別人有效的方法，使自己的語文閱讀水平再上新臺階。

四、走出文章

走出文章是初中語文閱讀最重要的一個環節，因為有時候單憑學生掌握的那點知識根本無法理解文章的內涵，這就需要學生在課下為閱讀做好準備。譬如可以鼓勵學生走進圖書館，搜集與課文內容相關的資料，開闊學生的視野，幫助學生更好地理解文章的主題。

閱讀作為初中語文學習必不可少的一個組成部分，對于培養學生語文素養具有重要的作用，同時也是日常生活中人們學習的重要手段。針對學生語文課堂閱讀中存在的缺陷，老師應給予正確的指導，確保學生養成正確的閱讀習慣，培養學生的綜合閱讀能力。

(作者單位：內蒙古赤峰市喀喇沁旗乃林中學)