初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式初探

徐翠紅

新的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式不只是改變教學(xué)觀念，更多的是要改變教師的教學(xué)行為，在英語(yǔ)課堂中，教師應(yīng)該起到引導(dǎo)的作用，真正的主體是學(xué)生，要構(gòu)建一個(gè)擁有鮮明特性的教學(xué)模式。

一種新的教學(xué)模式的形成需要通過(guò)大量的考察、探索和研究，自主學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課堂模式是結(jié)合教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用，形成輕松愉快的課堂環(huán)境，使教學(xué)效率和質(zhì)量都達(dá)到最佳。主動(dòng)學(xué)習(xí)模式主要包括了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1激發(fā)興趣

通過(guò)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的內(nèi)容或方式能吸引學(xué)生，才能發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效率。教師要做好調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)生興趣的工作，引發(fā)學(xué)生的注意，教會(huì)學(xué)生觀察，興趣是最好的老師，通過(guò)拉近學(xué)生與知識(shí)的距離，使他們對(duì)所學(xué)的東西感興趣，產(chǎn)生求知的欲望，以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，配合參與教師的教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，教師則通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)了解他們對(duì)社會(huì)和學(xué)習(xí)的認(rèn)知情況，然后設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程能環(huán)環(huán)相扣，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

2情景創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，學(xué)生通過(guò)真切的體驗(yàn)，達(dá)到深入的了解、清晰的認(rèn)識(shí)理解表象，產(chǎn)生語(yǔ)言交際的目的。譬如創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物的場(chǎng)景，一名學(xué)生充當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員，另一名學(xué)生充當(dāng)顧客，用英文完成一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物過(guò)程，這樣能使他們更深刻的認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)語(yǔ)言，也能加強(qiáng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力，有助于實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。教師在準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境時(shí)，可以參考學(xué)生興趣愛(ài)好，不論是文字還是聲像材料，都應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性和可操作性，如果不能讓學(xué)生感興趣，積極的參與情境活動(dòng)，是肯定不能達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的的，學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官，并運(yùn)用自己所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行操練，才能展示主體的能動(dòng)作用。

3引導(dǎo)思考

學(xué)生要會(huì)正確的思考，把學(xué)到的東西進(jìn)行歸納總結(jié)，在思考的過(guò)程中將認(rèn)識(shí)由感性提升到理性，這樣才能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。教師要給與正確的引導(dǎo)，初中學(xué)生可能還不會(huì)主動(dòng)的去思考，教師要擔(dān)當(dāng)啟發(fā)誘導(dǎo)的角色，針對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，如重點(diǎn)的英文句型，通過(guò)展示同種類型的句子，讓學(xué)生總結(jié)出規(guī)律，學(xué)會(huì)舉一反三并靈活運(yùn)用，不應(yīng)局限于模仿，每個(gè)學(xué)生都有自己與眾不同的學(xué)習(xí)特征，都要有一套適合自己的思考和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，主要是為了達(dá)到認(rèn)識(shí)和內(nèi)化語(yǔ)法知識(shí)的目的。

4積極探究

探究過(guò)程可以說(shuō)是一個(gè)分析并解決問(wèn)題的過(guò)程，在教學(xué)中，教師不直接給出問(wèn)題的答案，讓學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)生能更深刻的理解問(wèn)題，通過(guò)自己的努力獲得的知識(shí)也不會(huì)輕易忘記。譬如由教師設(shè)計(jì)問(wèn)題或?qū)W生提出問(wèn)題，大家一起討論或辯論，在不自覺(jué)中學(xué)生就能提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展性思維，使學(xué)生形成良好的認(rèn)識(shí)探究結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

5實(shí)際運(yùn)用

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的就是運(yùn)用，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)練習(xí)實(shí)際運(yùn)用，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，一種交流工具，需要更多的實(shí)際語(yǔ)言交流訓(xùn)練來(lái)達(dá)到學(xué)以致用的目的，僅僅在課堂上機(jī)械的操練是不夠的，在日常生活中，同學(xué)之間可以嘗試用英文交流，打個(gè)招呼或是簡(jiǎn)單的寒暄，教師也可以主持進(jìn)行一些全英文的活動(dòng)，晚會(huì)上的英語(yǔ)脫口秀等，在活動(dòng)中融入一些學(xué)生感興趣的因素，提高他們參與的熱情。進(jìn)行交際性訓(xùn)練的同時(shí)，在實(shí)際生活中，也要提倡多用英語(yǔ)進(jìn)行交流訓(xùn)練。

在新課改的潮流中，以學(xué)生為主體的課堂成為教師追求的目標(biāo)，學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氣氛就會(huì)活躍，生動(dòng)活潑的課堂能讓每個(gè)人都更好地投入，所以在教學(xué)的過(guò)程中，我們要不斷的探索、創(chuàng)新，采取各種有效的方式，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

(作者單位：江蘇揚(yáng)州市寶應(yīng)縣夏集鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué))