觀點交鋒：藝術設計職業教育創新研討會實況速遞

高職藝術設計教育的師資中如何引進行業、企業人員參與教學；企業與學校并行教學時，企業、學校、學生三方的協調問題；校企合作中，教育規律和企業（利潤）規律矛盾如何解決；專業建設如何對接區域產業；職業教育學生如何“全面”發展；針對高職學生的特點如何擬定合理的培養方案；寒暑假怎樣充分利用，以便對學生進行職業的培訓；如何對教師進行培訓。在中國職業技術教育學會教學工作委員會藝術設計專業教學研究會（簡稱“研究會”）和中國高教學會高等職業技術教育研究會藝術設計協作委員會（簡稱“協作委”）主辦的第四屆全國藝術設計職業教育教學創新研討會暨第九屆工作年會上，這些高職藝術設計教育領域中的熱點論題成為與會者交流的焦點。此次會議由中國高職藝術設計教育網、《創意設計源》雜志社協辦。 四川商務職業學院、四川省包裝技術協會設計委員會承辦。

2012年7月13日至15日，四川省成都市溫江西宮酒店成為高職藝術設計教育領域問題討論與觀點交鋒的殿堂。

王正明教授（上海工藝美術職業技術學院）作題為《方法論：為設計立言的身份證》的報告，以他和他所帶領的團隊所參與的幾個歐美項目為起點對當前設計教育進行卓有見地的分析。在他看來，一個民族的設計要獲得世界的話語權，其根本點在于方法論的創新與堅守。

陳新院長（長沙民政技術學院）的報告題為《回歸藝術本質：云技術監控下的“預約式”教學》，他介紹了使用計算機云技術參與教學管理的實踐以及作為教學信息化實踐之一的“預約式”教學為藝術設計教學帶來的變革。

冉衛紅處長（蘇州工藝美術職業技術學院）就她所在學院已經進行的長達十年的基礎教學改革作了簡要的介紹。她的《主題式教學與課程改革》報告向與會代表展示了以“主題式”為核心的基礎課、專業課一體化的教學成果。

葉波社長（高等教育出版社高職高專出版事業部分社）對教育部即將開展的“十二五”期間的重點項目“精品資源共享課”項目作了簡要而清晰的介紹。據他介紹，作為對“十一五”期間評選的精品課程的升級，教育部將以高校教師、學生和社會學習者為服務主體，以量大面廣的公共基礎課、專業基礎課、專業核心課為重點，以課程資源系統、豐富和適合網絡傳播為基本要求，經過國家、省、校三級建設，評選5000門“精品資源共享課”，形成普通本科教育、高等職業教育、網絡教育多層次、多類型的優質課程教學資源共享體系。

張建國老師（順德職業技術學院）就2012年米蘭家具展的見聞和感想和與會代表作了細致的分享。詳細而生動的圖片和案例既記錄了設計前沿國家的設計師對“設計”這一概念的反思，也反映了中國設計師在藝術與技術、專業與職業方面的思考。

劉洧主任（四川商務職業學院）的報告題為《探索“三增”人才培養模式，服務區域經濟發展》，在向與會代表介紹四川商務職業學院設計藝術系近年來改革探索之路的同時，也向大家展現了西南地區藝術設計職業教育的勃勃生機。

江敬艷博士（深圳職業技術學院）做《中國高職設計教育網的規劃與建設》工作報告。在報告中，他介紹了中國高職設計教育網今年的維護和工作情況，就稿件（含新聞）更新、開設欄目、原創稿件投稿情況、主要線下活動、收到的主要建議、網站運作情況和工作計劃等方面作了詳細匯報。

與會代表發言踴躍，有問題、困惑、疑慮，也有對策、方法、收獲。此外陳希副主任（協作委）宣布了藝術設計協作委員會第三屆委員推薦名單。戴葒副主任（研究會）宣讀了2012年度藝術設計研究會優秀論文的獲獎者名單。