高校輔導員助理制度的必要性及其實施策略

譚啟紅

（湖南科技學院 思想政治理論課教學科研部，湖南 永州 425100）

高校輔導員助理制度的必要性及其實施策略

譚啟紅

（湖南科技學院 思想政治理論課教學科研部，湖南 永州 425100）

新時代學生管理工作面臨許多新問題、新挑戰，選拔優秀的學生擔任輔導員助理無疑是應對變化的一種新舉措。文章試從輔導員助理工作職責、錄用、管理制度等方面進行探討，以期對促進高校學生教育管理工作起到一定作用。

輔導員助理；職責；管理

輔導員作為專職學生工作者，處在學生思想政治教育工作的第一線，也在整個教書育人的大環節里所起的作用是非常重要的。然而隨著信息化時代的到來和我國高等教育的擴招，高校學生工作任務更加繁重，工作更加艱巨。不可否認，增加的負擔給輔導員帶來了巨大的工作壓力。

近年來，不少高校進行了一些新的嘗試，其中，從優秀學生中選拔輔導員助理參與到學生工作中來就是一種可行的探索與嘗試，現就在實行輔導員助理制度進行初步探討。

一 實行“輔導員助理”制度的必要性

（一）大學生的特點需要“輔導員助理”

大學生中有幾個群體比重較大，例如少數民族、貧困生、偏遠山區學生，另有部分城市里的獨生子女。許多新生從以前的相似條件的同學圈出來，進入了一個家庭條件各不相同的同學圈，很多同學找不到了平衡點，開始困惑；由高中老師安排的緊張有序的學習變成大學里有寬裕的自由支配時間，不少同學開始迷茫等等學習、生活上的新問題某種程度上影響了他們適應大學生活。各年級的助理班主任作為同齡人，又是同專業，有著共同的成長環境和奮斗目標，他們能將上級的指示和要求結合自己的成長感受、學習體會去引導和啟發低年級的同學，達到事半功倍的效果，能幫助他們更快更好地適應大學生活。

（二）學生工作現狀需要“輔導員助理”

教育部發布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》規定要求高等學校總體上要按師生比不低于1:200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。實際上不少輔導員帶的學生大多超過這個比例，有的甚至達到300多個。由于學生人數多，輔導員工作量大，很難顧及到每一個學生。同時，由于學生個體成長環境和素質的差異，學生適應大學生活能力的差異也是很大的。另一方面，輔導員大多成家生子，漸漸搬出學生公寓，與學生的交流相對少些。輔導員以年級大會、主題講座、黨團日活動等為主的面上的教育方式，顯然針對性不夠。輔導員助理生活在學生公寓，如發生打架、半夜疾病或其他一些突發事件，可以在短時間內趕到現場并給予處理；平時能更多的與同學進行思想交流，更利于較早的發現同學存在的思想或其他問題。

二 輔導員助理的基本內涵

輔導員助理是指由高年級學生（一般是黨員、系學生干部）擔任，協助輔導員或者班主任老師在低年級學生中開展一些力所能及的思想教育和學生工作的一個職位。可以分為專項工作輔導助理員，如資助工作輔導員助理、獎懲工作輔導員助理、宿舍管理輔導員助理、推優入黨輔導員助理，及班主任輔導員助理。

輔導員助理具有多重身份，既是老師的得力助手，又是“學生”，還是所帶班級學生眼里的“師長”、“學長”。

（一）錄用

（1）輔導員助理的選聘條件。通常大二以上的同學可以參加競聘，助理班主任原則上由上一年級的同學擔任，學生干部、黨員優先。必須是熱心于學生的思想工作，具有高度的政治責任感，作風正派，能秉公辦事，以身作則；具有一定的親和力、組織能力、文字及口頭表達能力、責任心強的同學。其中應聘大二輔導員助理，需學習成績優秀，專業成績、綜合測評均在專業前1/3，通過英語四級、計算機二級。

（2）輔導員助理的聘任程序。首先成立選聘小組，由各院系學工負責領導擔任組長。然后經過考察評議階段，應聘分學生自薦和組織推薦兩部分，選聘小組參照崗位任職條件，對應聘人員進行面試，討論確定擬聘用人選。選撥出合適的人選后，進行崗前培訓。由學校和各系組織對新聘輔導員助理進行崗前培訓，經培訓考核合格后方能上崗。最后進行結果公示，確定擬聘用結果在各院系進行公示。

（二）輔導員助理工作職責

（1）專項工作輔導員助理。包括：資助工作輔導員助理：貫徹落實學校和院系有關勤、助、貸政策，輔助輔導員公平、公正的進行貧困生確認工作，核實并負責有關信息上傳、上報；獎懲工作輔導員助理：貫徹落實學校和院系有關獎懲制度，輔助輔導員公平、公正的進行各類評獎評優、綜合測評及懲處；宿舍管理助理輔導：指導學生搞好宿舍衛生，積極開展文明宿舍創建活動。深入了解學生生活、思想狀況，從理想信念、道德品質等方面對學生進行引導和教育，關注有特殊情況的同學，如沉溺于網游、外宿、晚歸的同學，并及時向輔導員反映情況；推優入黨輔導員助理：密切同黨支部、團支部聯系，建立入黨積極分子詳細的考察檔案，做到有計劃、有重點地培養入黨積極分子，對已經上交了入黨申請書的同學要及時談話，對其進行跟蹤培養和考察，并進行廣泛深入的群眾調查，了解其思想、學習和生活情況，有針對性地做好工作，如實向支部匯報考察培養進程，并填寫相關材料，負責黨支部的建設和黨員檔案整理、相關黨務材料報送等。

（2）助理班主任。主要分：新生班主任。新生班主任助理要深入了解學生的思想狀況，認真做好學生的思想引導，對學生進行心理健康教育，切實幫助學生提高心理素質，指導學生正確對待和處理生活中遇到的問題和苦惱，使新生盡快適應大學生活。進行學生事務管理與指導。按照學校、院系統一安排，組織學生的迎新工作、入學教育、軍訓、畢業教育等事務性工作。引導班級制定管理制度和各項評比制度。引導學生嚴格遵守國家法律和學校制度，努力創建班級，建設優良班風。幫助和指導學生建立、健全黨團支部、班委會等學生組織，加強對學生干部和學生骨干的培養教育，支持他們自主開展工作。經常與班主任和有關部門保持聯系，及時溝通情況。若發現重大問題或自己不能處理好的問題，應該及時向班主任反映情況，不能擅做主張。

大二班主任助理。大二班主任助理要深入學生寢室和教室，全面了解班級學生基本情況、思想動態、心理問題、學習表現、生活狀況等。深入細致的開展思想政治工作和心理工作，關心和幫助心理困惑、學業困難、生活困難學生，引導他們樹立自強、自立、自信的人生觀和價值觀。若發現重大的問題或自己不能處理好的問題，應該及時向班主任反映情況，不得擅做主張。引導小班學生樹立專業意識，對其所學專業及相關課程給予一定指導，幫助他們建立專業認同感、歸屬感和自豪感。督促小班同學英語、計算機過級學習，進行與專業相關的考證引導。積極引導學生參加社會實踐、勤工儉學等活動，開展課余科技、文體活動，組織開展豐富多彩的校園科技、文化、藝術、體育和其他課外活動。指導班委換屆及班干部開展工作，開展創建優秀班集體活動。每個月定期召開班委會議至少1次。助理班主任之間應該真誠溝通，及時反饋小班動態，共商管理小班工作的措施，促進助理班主任工作更好開展。

大三班主任助理。大三班主任助理要貫徹落實學校和院系有關學生工作的政策，做好上傳下達工作。及時傳達上級要求，同時及時向院系匯報學生情況，反映學生的意見和建議。關注小班所在專業前景及動態，并及時向小班同學傳達。引導學生根據自身特點發展專業方向及相關考證。講解有關簡歷制作、面試技巧、面試禮儀等就業相關知識。

（三）輔導員助理的培訓及考核工作

（1）輔導員助理的培訓。輔導員助理在聘期內須接受1至2次業務培訓，業務培訓可以由學工部和各院系組織實施。對輔導員助理要采取培養和管理并重的原則，既給他們提供施展才華的舞臺，鍛煉能力的機會，又必須對他們進行嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理。各學院可以根據自己不同特色制定輔導員助理的培訓規劃，建立多種形式的培訓體系，做到先培訓后上崗，堅持日常培訓和專題培訓相結合。當然，我們也要注意盡量將輔導員的助理工作安排在課余時間，以不影響自身學業為前提。

（2）輔導員助理的考核和獎勵。各學院每學期末對本學院輔導員助理進行一次考核，考核領導小組由本學院學生工作領導、輔導員、班主任及學生代表組成。考核可采取本人自述及民主測評相結合的形式，考核中要注重其工作的實績，尤其是在平時的工作表現。

對工作成績顯著，考核為優秀的輔導員助理，學校可以對其進行表彰，并授予“優秀輔導員助理”榮譽稱號，廣泛宣傳他們的事跡并進行表彰和獎勵；在各種榮譽稱號評比（優秀畢業生、優秀學生干部等）中，在同等條件下可優先考慮。

各黨支部可以將黨員擔任輔導員助理的工作情況列為黨員評議的一項重要內容進行考核。黨員在擔任輔導員助理的表現和成效將作為黨內評選優秀黨員的依據條件之一。

（3）輔導員助理的解聘。聘任期內如出現課程考試不及格，違反學校規章制度，工作表現不佳，未能履行規定工作職責或考核為不合格的輔導員助理，應解除其輔導員助理職務。在條件允許的情況下還可以實行后備人才制度，通過引入淘汰和競爭機制，從而使整個輔導員助理制度更加充滿生機與活力。

[1]尹敏.學生管理工作中助理班主任模式的實踐與思考[J].湘潭師范學院學報(社會科學版),2005,(9):162-163.

[2]陳頌堅.論析新時期高校選拔學生擔任輔導員助理的現實意義[J].廣東工業大學學報(社會科學版),2007,(6):228-229.

G645

A

1673-2219（2012）01-0103-02

2011―09―20

譚啟紅（1966－），女，湖南永州人，經濟師，研究方向為思想政治教育。

（責任編校：周欣）