高校大學生綠色消費意識的培養

李社云

（湖南涉外經濟學院，湖南 長沙 410205）

高校大學生綠色消費意識的培養

李社云

（湖南涉外經濟學院，湖南 長沙 410205）

綠色消費意識的培養是構建兩型社會的需要，也是大學生全融入社會面發展的需要。在社會主義市場經濟的建設中，培養大學生綠色消費意識，具有非常重要的意義。

綠色消費意識 ；大學生；路徑

伴隨著人類社會經濟的發展，物質文明的“副產品”——環境污染、資源短缺、生態惡化等問題相繼出現。如果謀取的物質財富超過 生活所需，必然會成為禍害。我們的生存環境遭到污染和破壞，迫切需要全體公民都行動起來，保護環境，保障人們的生命健康，而最應承擔起這個責任的就是即將走上工作崗位的大學生，高校學生的綠色消費意識的培養，使我們的世界變得清潔、美麗、少污染、可持續發展，這是社會的期待，也是每個大學生應該盡的責任和義務。

一 大學生消費意識和行為現狀

在當前消費市場中，大學生作為一個特殊群體越來越受人們關注。為了真實了解目前大學生的消費情況，針對某些大學生消費觀念超前和消費實力滯后的現狀，更好地推行綠色消費觀，我在湖南的3所大學校園里組織了一次有關大學生消費觀念的隨機抽樣問卷調查。總計發放問卷400份，回收問卷400份，有效問卷384份，回收率100%，有效回收率96%。，經過調查，每月費用1000元以上的人占11%，每月費用700--1000元的人，占29%左右，每月500--700元的人占42%，每月費用500元以下的人，占18%。在這些學生當中，一部分學生在網絡和通訊方面的費用占主要開支。經過對調查問卷進行統計分析可以看出：絕大多數學生的消費是明智的，他們能從艱苦樸素傳統、勤儉節約出發，有強烈的社會責任和家庭責任感，消費觀念和消費行為健康合理。但調查中也發現少數學生還存在一些不理性消費的現象，主要表現在以下幾個方面：

第一，大學生的人情消費流行。據調查，在人情應酬（包括同學、朋友、戀人等）方面，每月消費 100元以下的占70.5%，100-150元的占19.5%，150元以上的占10.0%。如今在大學校園里最流行的人情消費是請客吃飯送禮物，從過生日、過節、入黨、評三好、比賽獲獎、獲獎學金等，都可以成為請客吃飯的理由，幾乎所有學生每學期都要參加6-15次各類同學聚會，否則便被視為“不識時務”、不夠交情，還有部分學生更認為要在人際關系學會投資，很多官場、商場上必須“研究研究”，因而在大學校園里人情消費已經蔚然成風，實際上很多都是不必要的。

第二，存在“享受主義”的趨勢。信息時代造就了現在的學生基本上人人都有一臺手機，手頭寬裕的有電紙書、MP5、數碼相機、電腦等，更奢侈的是有極少部分學生竟然帶著寵物、開著名車來上學。調查統計數據表明，在通訊消費方面，每月消費100元以下的僅占13.0%，在100-150元的占41.0%，150元以上的占46.0%。其中大部分學生僅僅是信息費一個月都是在300-500條左右。在上網消費方面，查資料每月消費20元以下的占43.0%，上網聊天、看新聞的20元到50元的占48.8%，玩游戲、購物50元以上的占7.2%。此外，旅游、運動、影音耗材等成為了大學生消費的熱點。

第三，存在攀比、圖虛榮消費趨勢。調查顯示，有些大學生已經具有明顯的品牌偏好，一定程度上存在攀比、虛榮心理。在接受調查的大學生中，擁有1-3件中高檔名牌產品的占29%，擁有3－5件的占59%，一件也沒有僅占12%；當問及“購買名牌的動機”時，大學生購買品牌的商品，一方面為了滿足自己的實用需求，一方面也希望能夠增加自己的被關注度。其中33.9%的大學生選擇希望增加親戚、朋友、戀人或者陌生人的關注，57.1%的大學生選擇“顯現自己品位，體現出和別人的差距”，只有9%的大學生選擇是“名牌質量好經久耐用”。調查中還有少數同學表明，為了講究時尚想買一款手機如Iphone或為了Ipad等高端數碼產品，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他學習開支；有些女生為了一套名牌化妝品或者一件時尚衣服，不惜透支辦信用卡或者找同學借錢以滿足自己的愿望，個別學生心直口快說明白“買了就是為了給別人看的，否則不是花冤枉錢嗎？”這反映出一些學生的消費行為因為虛榮心自不量力，而虛榮心的作怪很容易引起消費攀比心理的升級，從而導致極個別大學生走犯罪之路。

二 提倡對大學生綠色消費教育的緊迫性和重要性

環境的好壞直接影響到人們的身體健康，大學生應該義不容辭地保護環境和愛護環境，為我們創造一片綠色的生存空間。

（一）培養大學生綠色消費觀是低碳經濟社會發展的要求

我國的人均資源占有量遠低于世界平均水平，資源供給不足成為制約經濟社會發展重要因素。自工業革命以來人們長期堅持和追求“高消耗、高污染、高消費”，綠色的地球正在被人類制造的黑煙熏黃、染黑，人類所面臨的已是一個滿目瘡痍、不堪重負的星球。資源匱乏、生態惡化、環境污染、氣候異常和災害頻發，由此，產生了一系列人類生存的危機。于是，人們作出了實行“低消耗、低污染、適度消費”的可持續性的發展模式的選擇。中國科學院院士孫鴻烈指出，中國生態與環境已進入大范圍生態退化和復合性環境污染的階段。作為未來建設者的大學生，低碳經濟的建設是主要擔當者和責任者。低碳消費是倡導消費者在消費時選擇未被污染或有助于公眾健康的綠色產品，在消費過程中注重對垃圾的處置，不造成環境污染，引導消費者轉變消費觀念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒適的同時，注重環保、節約資源和能源。培養大學生的綠色消費觀，有助于大學生從身邊的小事做起，節約每一張紙、每一粒飯、每一度電，每一滴水，愛護一花一草一木，拒絕使用一次性餐具、塑料袋等，珍惜和循環使用水資源，走低碳之路，唱綠色之歌。在學校綠色消費觀的倡導下，充分發揮自己的專業特長，進行校企合作，開發資源節約型、環境保護型方案，研究低碳、環保新型技術。積極加入環保志愿者隊伍，提高自身的綠色消費觀念，關注各種環境保護法規，及時舉報環境污染。這樣不僅給學生提供了鍛煉的平臺，增強了綠色消費意識，而且也帶來了社會效益。在綠色消費觀的指導下，讓大學生不再追求物質主義、享受主義、消費主義，而是走向更高層次的可持續發展的精神，追求人與自然的和諧統一，幫助大學生認清自己在社會消費中的角色和責任，把綠色消費的觀念滲透到大學生思想政治教育中去，從而把節約資源、保護環境的意識轉化為大學生的自覺行動。

（二）培養大學生綠色消費觀是大學生融入社會全面發展的需要

馬克思主義認為，人的發展應該是自由和全面的，應該是身心與品德等得到全面的均衡發展。雖然每一個人都需要經歷從低級到高級的若干發展階段，但在不同的發展階段應具有不同層次和水平的素質。在任何一個發展階段上，人都應該是完整而均衡地發展，否則就是畸形的。而畸形的人格，于個人、于社會均有百害而無一益。因此，當代大學生的健康人格，必須是全面發展的人格。[1]綠色消費是馬克思主義理論發展的要求，也是大學生融入社會全面發展的客觀體現。

節約資源，保護環境，崇尚綠色消費，發展低碳經濟，不僅是一種行為方式，也是一種道德素質、一種社會公德、一種文明程度的體現。隨著世界經濟一體化的趨勢，各國人民的經濟、文化、社會生活互相影響，互相制約。面對日益激烈的國際競爭，大學生要樹立全面系統的可持續發展觀念。全球環境問題更受到了我們每一個人的關注，我們在破壞環境、制造污染的時候，應該想到受害者不僅是我們周圍的人，而且污染會逐漸地擴散到全世界。我們珍惜我們身邊賴以生存的資源、環境，潔凈的空氣，優雅的環境是我們全球人共享的，因此對于其他地方、其他國家，我們也要節約資源和保護環境。大學生是社會的主要參與力量。1970年哈佛大學法學院學生丹尼斯·海斯組織發動了一個“為環境而靜坐”的活動，目的是為了慶祝世界地球日，轟動了整個美國的大學校園，20000多萬人參加了這次環?；顒樱瑥亩l了一場大規模的群眾性環保運動。這次環保運動不僅啟發了人們要維護生態平衡，更重要的是美國政府和議會引起對環境的高度關注，而且促成了美國國家環保局的成立以及清潔空氣法、清潔水法和瀕危動物保護法的確立。大學生要帶頭做環保主義者，向他人宣傳環境保護的必要性，了解有關環境保護法律法規，把全人類的生存環境、全人類的利益放在首位，具有環境道德意識，身體力行，從身邊的小事做起，是大學生未來走向世界，融入社會全面發展的一個必要條件。

三 培養大學生綠色消費意識的路徑

馬克思主義理論認為，物質決定意識，意識對物質有能動的積極反作用。培養大學生綠色消費意識是建設綠色地球的必要前提。如何培養大學生綠色消費意識呢？

（一）正確的綠色消費觀是培養大學生綠色消費意識的前提

《中國公眾環保民生指數2006》調查顯示，公眾的環保意識總體得分為57.05分，環保行為得分為55.17分，環保滿意度得分為60.20分。這表明公眾的環保意識比較弱，環保參與積極性還很低，環保滿意度情況還不是很滿意，也敲響了中國公眾必須行動起來保護環境的警鐘。一個重要的原因是，人們在全民環保問題上存在許多認識的誤區，沒有樹立起明確的綠色消費觀念。當代大學生更是如此。如人情消費、面子消費、奢侈消費、享受消費等，這些不僅加重了家庭的負擔，更重要的是造成并加重了對自然資源的消耗，對環境的污染和對生態的破壞。因此，我們要倡導正確的綠色消費觀，要求大學生樹立量入為出的消費觀念，培養良好的消費心理和消費習慣，大力提倡綠色消費，逐步提高消費中的精神文化含量。綠色消費是一種新的理性消費模式，是科學消費的重要內涵之一。中國消費者協會會長曹天玷先生認為，所謂綠色消費，是指在社會消費中，不僅要滿足我們這一代人的消費需求和安全、健康，還要滿足子孫萬代人的消費需求和安全、健康。綠色消費行為來源于消費者的綠色意識，綠色消費的實現離不開綠色消費意識的確立。作為社會主義市場經濟的未來建設者——大學生應不斷學習有關綠色消費和綠色產品的知識，正確理解綠色消費的內涵，充分認識綠色消費的主旨是保護消費者的健康，人的健康需要綠色消費行為和消費方式。具體到生活中，一方面注重自己的生存環境，保障生命健康；另一方面要保護生態平衡和自然資源，避免過度的浪費，以達到人和自然的和諧統一。在高校校園中要建立綠色消費文化，在思想政治教育中大力倡導綠色消費，培養大學生的綠色消費觀。

（二）社會實踐活動是培養大學生綠色消費意識的有效途徑

組織大學生參加社會實踐活動，培養大學生的綠色消費意識。如組織學生開展形式多樣的環?？萍蓟顒?，長沙組織的“保護母親河—湘江”的志愿者活動，帶領大學生保護母親河，拯救母親河等；組織學生參與以環境教育為主題的野外觀察、社會調查、參觀采訪綠色產業，推廣綠色產品，開展綠色旅游，開辦綠色消費講座，組織環保興趣小組，進行有關消費的社會調查和研究，結合地球日、環境日等開展綠色消費專題紀念活動等等，在活動中突出綠色消費主題，讓大學生感受到綠色消費的迫切性和重要性，追求綠色消費時尚，帶動綠色消費行為。

（三）發揮綠色消費輻射作用是培養大學生綠色消費意識的重要措施

大學生生活在社會群體中，身邊有父母、同學、朋友，也有社會公民、企業、政府的言行的影響。大學生是社會主義的生力軍，他們的綠色消費意識教育和行為訓練一定會產生巨大的輻射帶動作用，會在一定范圍內直接或間接地影響到家庭、社區、城市以至整個社會。

倡導綠色消費觀念，必須克服自工業化以來形成的消費至上理念，戒除“奢侈消費”、“面子消費”，養成健康、綠色的生活方式和生活習慣?？梢越M織大學生開展綠色消費實踐活動，宣傳如隨手關燈關龍頭、步行上班、減少電梯使用、購買小排量汽車、使用環保購物袋、教材循環利用、廢物再利用等行為成為眾多城市居民的自覺行動。而對于公共消費，可以模仿國外的一些做法，組成“自然之友”、“地球衛士”等環保組織，呼吁社會加強綠色消費，對于那些假公濟私、鋪張浪費的面子消費、奢侈消費現象可以采取批評、教育甚至強制性措施。尤其社會各界對于各級政府機關及企事業單位的公務消費、政府官員及其家人消費需要應實施有效的制衡和監督，大力倡導節儉的消費風氣，維護社會公平，讓大學生參與綠色監督機制，督促消費者主動選擇綠色消費，推進綠色消費意識在經濟、社會、文化各個領域的延伸，形成有利于人類可持續發展的綠色消費的生活方式。

[1]李鴻義.大學生心理健康教育與指導[M].武漢:武漢大學出版社,2002.

[2]王寧.消費心理學[M].北京:社會科學文獻出版社,1999.

[3]潘家耕.論綠色消費方式的形成[J].合肥工業大學學報(社會科學版),2003,(6).

[4]范翠平,曲洪志.生態道德教育:大學生教育的新課題[J].山東工商學院學報,2009,(10).

[5]羅聘.淺議高校的生態道德教育[J].江西農業大學學報(社會科學版),2005,(2).

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1673-2219（2012）01-0100-03

2011―06―20

李社云（1970－），女，湖南長沙人，湖南涉外經濟學院講師，碩士，研究方向為馬克思主義理論與思想政治教育。

（責任編校：周欣）