淺析中小企業的產學研合作①

袁子良，寧愛林，彭北山，曾冠平，蘇小智，羅國軍

(1．邵陽學院材料研究所，湖南邵陽422000;2．福昌精密制品有限公司，廣東深圳518129)

淺析中小企業的產學研合作①

袁子良1，寧愛林1，彭北山1，曾冠平2，蘇小智2，羅國軍2

(1．邵陽學院材料研究所，湖南邵陽422000;2．福昌精密制品有限公司，廣東深圳518129)

介紹當今經濟形勢下，中小企業如何開展產學研合作，保持企業持續的核心競爭力和旺盛的生命活力，實現技術、人才、資金的突破，達到質的飛躍。

中小企業;產學研合作

當前經濟形勢下，中小企業面臨諸多困境:融資困難(人民幣升值、民間借貸危機);能源緊缺(原材料、燃料動力價格提高);勞動力不再“廉價”(住房及其他消費品價格上漲，通貨膨脹預期增加)，以中小企業密集分布的江浙閩地區來看，企業面臨危機似乎已成為不爭的事實。就算訂單在手，但原材料、勞動力、匯率、資金等高成本，讓很多中小企業不堪負重，甚至關門歇業。

一 中小企業開展產學研合作的必要性

中小企業已經成為我國經濟增長的主力軍。據報道:中國中小企業所創造的最終產品和服務的價值已占全國GDP的55．5%，所解決的就業量占全國城鎮總就業量的75%以上，所提供的產品、技術和服務出口約占出口總量的60%，中小企業所完成的稅收占全國全部稅收收入的43．2%，隨著我國市場經濟不斷完善和發展，中小企業在國民經濟中占據的比重越來越大［1］。在當前高成本經濟形勢下中小企業該如何繼續生存或持續發展，無非是設法降低成本或是轉型升級。從中小企業來講，更多的是要在技術創新、技術改造、加強管理和加強培訓等方面下功夫，改變經濟繁榮時期的粗放式的發展，轉危為安，不斷創新來提高企業自身的抗風險能力。

然而，當前中小企業面臨的現況是:(1)技術創新能力不高，大多數都是模仿創新，這種做法雖然風險低、投資少，但被市場淘汰快;(2)缺乏技術創新隊伍，中小企業主及員工普遍學歷低，技術和管理水平相對偏低;(3)中小企業數量眾多，政府資金短缺。因此，中小企業在技術創新的前期研發優勢上存在天然的不足，而往往他們對于解決生產工藝和流程，以及產品研發的愿望非常迫切，在這種情況下中小企業積極尋求與科研院校的合作，無疑是最合適的途徑。

對于高校而言，高校的產學研合作將直接影響到高校的教育質量水平和特色建設，高校要充分實現其三大職能(人才培養、科學研究、社會服務)的協調發展，就必須走產學研合作之路。這樣既解決學校教育與社會需求脫節的問題，又滿足了學校從事應用研究的需要。由于校企雙方都有迫切的現實需要，而兩者之間也能實現優勢互補，這就為雙方進行產學研合作打下了基礎。

十二五規劃中，國家制定了更多政策支持企業自主創新，如項目資助、高新技術企業優惠措施。開展產學研合作，可以為企業打開新技術、新產品的信息渠道;開展產學研合作，還可以引導中小企業發展方向，提高創新能力和管理水平，創造良好環境，激發中小企業發展活力。

二 初探中小企業開展產學研合作的措施及實效

(一)建立合作伙伴關系，堅持長期合作

當前，產學研合作模式的形式多樣。一方面，產學研合作模式會因企業技術創新研究、開發、生產到經營過程的不同而有不同的階段模式;另一方面，產學研合作模式也必須結合企業發展和高等教育的情況來具體考慮。并不是所有的產學研合作模式都能產生良好的效果，其根本原因就是合作雙方對對方的多方面心存疑慮，如創新的成功率、技術水平高低、資金投入力度、人才投入狀況、成果擁有、利益分享等等，懼怕對方在合作過程中出現悖德行為［2］。因此校企雙方應建立產學研長期合作關系，相互了解、相互理解、相互支持，共同推進企業與學校的全面技術合作，形成專業、產業相互促進、共同發展，努力實現“校企合作、產學共贏”。

在合作的初期，可以是技術咨詢、人才培訓、實習基地、就業分配等方式作為開頭;慢慢深入到技術轉讓，合作開發等淺層次的產學研合作方式;隨著企業的發展壯大，合作層次可以再深入到建立研發實驗室、產業園等多方面。這樣長期的合作規劃，將會給雙方帶來更好的效果。

(二)簽訂合作協議書，明確雙方責權

合作雙方先簽訂框架協議，協議內容涉及到校企合作的各個方面，作為長期合作的基礎。具體落實到學生的實訓、就業、或者技術改造、研發時，可以再針對具體的項目，制訂細節性的合同來執行。近幾年勞動成本高，職業院校學生“頂崗實習”的現象在沿海地區成為常態，但也出現很多亂象，這部分也反映出合作雙方沒有規范。

2010年4月起，福昌精密制品(深圳)有限公司與邵陽學院開展產學研合作，首先簽署了《產學研合作意向協議書》，然后就單個項目，再簽具體的《產學研合作項目(技術)協議書》，至今雙方合作良好，這樣既保障雙方的利益，避免了不必要的糾紛，又促進產學研合作的順利進行。

(三)聘請技術顧問

中小企業普遍存在創新人才短缺、資金不足、抗風險能力不強，幾乎所有的中小企業都沒重視對科研人員的培養;企業以生存為目的，管理者經營理念也不適合科研人員的發展。因科研人員缺乏，加之科研投入少，一旦市場有新產品新技術出現，不可能很快吸收、消化;許多中小企業因沒有核心競爭力而被海浪淘沙。

企業希望能擁有持續的核心競爭力，在資源有限壓力下，聘請科研院校的學者、專家作為企業的技術顧問。一方面，技術顧問作為與新技術新產品信息溝通橋頭堡，帶動企業了解本領域的前沿發展，開闊管理層的視野，為經營決策提供參考;另一方面在企業的生產經營活動中，技術顧問能根據企業的實際情況，提供切實可行的解決方案，還可利用他們本身在高校擁有的資源，進行技術交流、人才培養等［3］。

(四)從具體項目合作開始，初步完善產學研合作模式［4］

產學研合作要以企業為主，以企業的發展為導向，走人才培養、先進管理模式、高新技術創新、多管齊下、出成果、出效益、出人才的產學研合作模式。以學院的科研為契機，充分利用學院的技術、人力資源以及先進成熟的技術成果，推進企業高新技術發展，提高企業的生產效益和核心競爭力。具體到以下幾個方面:

(1)科研院校為企業的長遠發展、戰略定位、自主創新能力提供技術支持，促進傳統產業改造和高新技術產業發展。中小企業的高新技術項目需求和技術難題，需要項目立項，與科研院校成立項目組，進行研究開發、成果轉化和技術攻關，支持公司技術創新。

(2)科研院校幫助中小企業進行新產品開發、新技術、新工藝、新材料、新設備的推廣應用，以及進行質量攻關。幫助解決產業優化中制約產業發展的關鍵技術、共性技術以及企業的具體技術工藝問題和管理問題，將自身的技術成果優先提供給企業進行成果轉化和產業化。

(3)科研院校做好中小企業所需人才的培養、技術咨詢、技術培訓和職業技能鑒定工作;在可能的情況下，派出有豐富實踐經驗的教師和即將畢業的學生參與企業的生產管理和技術開發、技術培訓工作，既滿足了學生頂崗實習的需要，又為企業緩解了勞動力緊缺，同時還為企業的產品開發和技術改造提供了支持。

總之，合作雙方應建立定期協商機制，研究解決合作過程中存在的問題，為長期合作及時作出相應的決策，指導企業發展戰略與規劃;充分利用中小企業市場資源優勢和發揮科研院校的科研平臺能力，實現技術研發與市場營運的良好配合。

［1］戚志林．地方高校產學研合作的地方特色略論［J］．重慶科技學院學報，2011(10):153－155．

［2］李柏洲．影響中小企業技術創新的若干因素［J］．學術交流，2010(7):128－130．

［3］王俊鳴．高技術公司商業創新的動力是什么［N］．科技日報，2005－11－08．

［4］劉德平．提高中小型科技企業創新能力的對策與建議［J］．特區經濟，2005(3):106－108．

(責任編校 莫秀珍)

G52

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1674－5884(2012)06－0173－02

2012－04－07

袁子良(1966－)，男，瑤族，湖南邵陽人，高級工程師，碩士，主要從事材料研究。