稻草人應該倒在哪里？

■劉伯飛

稻草人應該倒在哪里？

■劉伯飛

《稻草人》是當代語文教育家、作家葉圣陶先生童話的代表作，也是中等師范學校曾經用過的課文。

作品成功地塑造了“稻草人”這一文學形象，概括了當時大部分小資產階級知識分子同情勞動人民，不滿現實，渴求光明，但又缺乏行動勇氣的性格特征。

《稻草人》凝聚著葉老多年的心血，葉老曾借再版的機會，多處修改文中的字句，使其日臻完善，只可惜仍有一些不盡如人意的地方，現對白璧微瑕之處提出商榷：

課文第二自然段中有這么一句話，“農人把這段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。”結尾也交代了稻草人站的地方：“大家跑過來問，勸她，看見稻草人倒在田地中間。”

這里的“田地中間”，一般人往往會理解成田地靠里邊或者田地中心的位置，如果是這樣的話，本文前后則明顯地有失照應，因為后面寫中年漁婦拉罾時，那個“盛魚的木桶就在稻草人的腳旁邊。”有過釣魚、扳魚經歷的人都知道，為了方便，漁夫往往都將漁簍之類的東西放在就近的地方。在沒有幫手，孩子在河邊船艙生病哭鬧的情況下，漁婦會舍近求遠把“盛魚的木桶”放在“水正合適”的“田地中間”的稻草人的“腳旁邊”嗎？

如果“田地中間”是指田埂邊的話，則太過牽強。為了驅趕鳥蟲，農民一般都將稻草人插在水田偏中間的地方，盡量讓他管得面積大一些，免得路邊玩耍的小孩輕易損壞了它。很顯然，稻草人“插在田地中間的泥土里”不成問題，只是作者不該將“盛魚的木桶”放在稻草人的“腳旁邊”。

假如仔細閱讀原文，不妥的地方好象還不止一處：第六自然段有“新出的稻穗一個挨一個”的描述，而后文一夜之間“老婦人到田間來了，她彎著腰，看看田里的水正合適，不必再從河里車水進來。又看看她手中的稻子，全很壯實：摸摸稻穗，沉甸甸的。”

針對這個“沉甸甸的”問題，我專門請教了一些種植水稻的專家、行家，翻閱了有關資料，得知水稻的生長大致可分為四個階段：秧苗期、分蘗期、長穗期、灌漿期。“新出的稻穗”就算是長穗期的稻穗，而長穗期到灌漿期、結實期又不是一朝一夕的時間了。即使是稻穗揚花時一般也是直挺向上的，怎么會有成熟時的“沉甸甸的”感覺呢？

當然，童話創作允許虛構，允許夸張，但文中有關水稻生長情況的描述顯然不是作者刻意要夸張的內容，理應有客觀真實性。要知道這個童話對大大小小的讀者有多大的影響啊！

事實上，葉老也多次對其成名之作進行過修改，這就足以說明葉老嚴謹謙虛的創作態度。令人遺憾的是，葉老當了多年的老師，可能對稼穡之事不甚了解，以致《稻草人》中有關水稻的描述有失客觀。

第十二自然段中寫道：“稻草人聽見他們咬嚼稻葉的聲音，也看見他們越吃越讒的嘴臉。漸漸地，一大片濃綠的稻全不見了，只剩下光桿兒。”

水稻行家們認為，水稻“灌漿高峰期過后，葉色和莖色都應逐漸褪淡，綠中帶黃。”（《作物栽培學》第122頁，湖北農牧業廳科技教育處編）如果前文中的稻穗是“沉甸甸的”話，后文中的稻葉則不應該是“濃綠”的了。

葉圣陶先生的文章確屬上乘之作，我等晚輩本不應妄加猜疑，特別是葉老的教學理論和師道風范廣為今人所景仰，但傳世之作中出現了以上知識性失誤，遲早也會有后人為之驚訝。現斗膽指出，前輩有知，定會體諒晚生的唐突。

（作者單位：武漢市東西湖區教師進修學校）

責任編輯 向保秀