學科知識的普及與推廣:勞特利奇學術類百科全書述評

尚必武

(浙江工商大學外國語學院 杭州 310018)

勞特利奇(Routledge)作為全球最有影響力的學術出版機構之一，其百科全書系列向來以權威性、學術性著稱，受到學界的普遍關注。本文在討論學科建設與百科全書之間關系的基礎上，闡述了勞特利奇學術類百科全書的概貌與基本框架，并從中精選四部文學類百科全書為參照，著力分析勞特利奇學術類百科全書的主要特色與亮點。

一、學科的發展建設與百科全書的編撰

在當今時代，如無辭書，則幾無學科可言。為了進一步完備學科體系、加速研究的步伐，每一門學科都應該有專門的辭書。在這方面，百科全書具有不可替代的作用。

就學科發展建設或學術研究而言，百科全書的作用主要表現在如下三個方面:

第一，百科全書有助于學術研究的規范化與標準化。一門學科的術語往往不統一，呈現出多樣化、復雜化的特征，這不僅有礙從業人員之間的相互交流，而且也使學術研究缺乏統一的規范與標準。作為知識性的工具書，百科全書可以較好地解決學科發展過程中的這一問題，使研究人員有統一的可資參照的標準，有利于學科的持續健康發展。

第二，百科全書有助于學科知識的普及與推廣，有利于擴大學科的影響。百科全書的出現，在很大程度上降低了從事該學科研究的門檻，有助于培養和吸引更多的人來了解和涉獵該學科。對于非專業人員來說，一門學科的知識體系是陌生而復雜的。如果有了便于查找和參照的學科知識譜系，無疑會幫助他們走近該學科，擴大該學科的影響。

第三，百科全書是學科地位建構與完善的某種象征。從某種意義上說，擁有大型的學術工具書，尤其是百科全書，是學科發展到一定階段的標志。百科全書幾近囊括了該學科的所有知識、術語、概念、理論、譜系等，是學科學術性、文獻性和理論性相結合的產物。在建構學科的同時，百科全書也是該學科走向成熟的一個標志。

鑒于學術類百科全書的重要地位與影響力，西方各大知名出版機構歷來都十分重視并積極參與百科全書的編撰與出版，如劍橋大學出版社、牛津大學出版社、布萊克維爾出版社、賽奇出版社、蘭登書屋、麻省理工學院出版社、普林斯頓大學出版社、蓋爾出版公司、麥克米倫出版社等。而成立于1836年的勞特利奇出版集團，在編纂和出版百科全書的陣營中，也不甘落后。實際上，就某種意義而言，百科全書已經成為勞特利奇的一個重要品牌。

二、勞特利奇學術類百科全書概覽與基本框架

勞特利奇在社會科學和人文科學領域擁有百余年的出版歷史，是這一領域全球最大的學術出版機構之一。自1968年推出《勞特利奇圖書館與信息科學百科全書》第一卷以來，它已經出版了700多部百科全書，涉及哲學、宗教、歷史、語言學、文學、文化、藝術、經濟、金融、商業管理、教育、法律、社會學、政治與國際關系、地區研究、體育與休閑等領域。

例如，在哲學方面，有10卷本的《勞特利奇哲學百科全書》(1988);在宗教方面，有《勞特利奇宗教、交際與媒介百科全書》(2006);在文學方面，有《勞特利奇后現代主義百科全書》(2001)、《勞特利奇色情文學百科全書》(2006)、《勞特利奇非洲文學百科全書》(2009)等;在文化方面，有《勞特利奇當代英國文化百科全書》(1999)、《勞特利奇當代意大利文化百科全書》(2003)、《勞特利奇當代中國文化百科全書》(2004)等。下面，我們主要就勞特利奇百科全書的基本框架做一簡要闡述。

首先，勞特利奇百科全書的條目均按字母順序排列。這些詞目聚焦于某一學科領域的相關術語、概念等，其范圍不僅涵蓋某一學科的歷史和理論派別、研究方法，而且還涉及某些代表人物以及關于某些核心論點的爭論。例如，在《勞特利奇后現代主義百科全書》(2001)中，主編維克多·E·泰勒(Taylor V．E．)在“導論”中指出:“(該書)綜合而全面地介紹了對與后現代主義廣闊領域相關的主要學科、批評術語和主要人物等。”那么，勞特利奇百科全書采用這種編寫體例的根本目的是什么呢?在《勞特利奇敘事理論百科全書》(2005)的“導論”中，主編戴維·赫爾曼(David Herman)解釋說:“作為一種普適性的參考工具”，該百科全書旨在“為多領域的學生、老師和研究者提供一套綜合性的資源”。可以說，赫爾曼的這一解釋基本上也是所有勞特利奇百科全書的共同目的。

其次，百科全書中的條目字數不求千篇一律，而是根據它們本身的復雜性以及它們之于當下學科研究的重要性，而有長有短。以《勞特利奇敘事理論百科全書》為例，該百科全書的條目長短根據內容的重要程度做了區分:(1)對于異常復雜、特別重要的理論與概念，提供3000詞左右的學術短文，如“古代(非西方)敘事理論”、“因果關系”、“人文科學敘事轉向”、“情節”等;(2)對于一些較為重要的概念和敘事形式，提供1000詞左右的釋文，如“行動理論”、“敘事情境”，“(文學)視角”、“可述性”等;(3)對于個別的文類和術語類條目，提供200～500詞左右的篇幅，如“泛敘事”、“距離”、“故事/話語之分”等;(4)對于一些簡單易懂的術語，則三言兩語，一帶而過，如“自助敘述”、“敘述自我”、“反思者”等。

最后，除正文之外，勞特利奇百科全書還包括“導言”、“條目列表”、“讀者指南”、“編者名單”、“參考文獻”、“建議閱讀書目”以及“索引”等幾個部分。

三、勞特利奇學術類百科全書的主要特點

在這里，我們準備以《勞特利奇后現代主義百科全書》(2001)、《勞特利奇敘事理論百科全書》(2005)、《勞特利奇色情文學百科全書》(2006)和《勞特利奇非洲文學百科全書》(2009)等四部文學類型的百科全書為主要參照，來考察勞特利奇學術類百科全書的五個主要特點。

第一，權威性強。權威性是評介百科全書質量的第一標準。勞特利奇基本上都邀請某一學科領域最有名望的專家、學者擔任主編，組成百科全書編撰委員會。無論是百科全書的主編、編委還是撰稿者都是該研究領域一流的專家學者。例如，《勞特利奇敘事理論百科全書》的第一主編是美國俄亥俄州立大學敘事研究所首任所長、《故事世界:敘事研究學刊》主編戴維·赫爾曼，國際敘事學研究協會前主席、敘事研究所現任所長、《敘事》雜志主編、俄亥俄州立大學教授詹姆斯·費倫(James Phelan)領銜的15名敘事學研究權威擔任該百科全書的顧問，匯聚了當今世界最知名的200余名敘事學家。再如，最新出版的《勞特利奇非洲文學百科全書》由美國密歇根大學的西蒙·吉坎迪(Simon Gikandi)擔任主編，由艾達·巴密阿(Aida Bamia)、肯尼斯·哈羅(Kenneth Harrow)、伊薩貝爾·霍夫邁爾(Isabel Hofmeyr)、艾琳·朱利恩(Eileen Julien)、恩通吉拉·馬西勒拉(Ntongela Mosilela)共同擔任副主編。無論是主編還是副主編，都是非洲文學研究領域中非常有成就的學者，此外還有110余位非洲文學專家，就他們各自的專攻方向撰寫條目。

第二，內容翔實。從宏觀層面來說，百科全書的覆蓋面非常廣泛，以A部為例，《勞特利奇后現代主義百科全書》精選了20個條目，以有代表性的后現代主義作家、文論家以及相關的重要批評概念為主;《勞特利奇非洲文學百科全書》該部共有53個條目，既有關于非洲作家的，也有關于批評術語的;《勞特利奇色情文學百科全書》該部收有30個條目;《勞特利奇敘事理論百科全書》該部收有34個條目。從微觀層面來說，百科全書的條目內容也非常豐富。以《勞特利奇色情文學百科全書》為例，阿拉伯詩人“阿布·努瓦斯”這個條目首先介紹了阿布·努瓦斯的藝術成就，其次重點介紹了其代表作品Diwa，最后又簡要介紹了她的生平，在該條目的末尾還提供了參考文獻與建議閱讀書目。

第三，檢索方便。檢索系統的完備與否是衡量一部百科全書質量的重要指標。王永樺(1993)指出:“作為多功能工具書出現的現代百科全書，除了內容廣泛、材料充實之外，還要求具有完備的檢索系統，以便人們從不同角度、根據不同需要迅速而準確地從中索得特定的知識信息。因此，百科全書的檢索系統直接關系到其使用價值，是評價百科全書的重要標志之一。”就檢索系統而言，勞特利奇百科全書系列的編者們做了大量卓有成效的工作。以《勞特利奇敘事理論百科全書》為例，該書共有五大檢索系統:(1)普通的“條目列表”檢索系統。“條目列表”按照字母順序列出全書收錄的所有條目，并且以不同的字體標示條目的長度:黑體字表示該條目的長度在1000～3000詞左右，正常字體表示該條目的長度在200～500詞左右，而斜體則表示該條目是兩三句話的“簡略定義”。(2)以條目類別為主的檢索系統。在“讀者指南”中，該百科全書除了以不同的字體標出條目的長度外，還在“主要術語和概念”、“方法和學科走向”、“文類、媒介以及區域形式”等類目下列出相關領域的條目。(3)以編者名字為參照的檢索系統。在“編者名單”中，《勞特利奇敘事理論百科全書》分別列出各個編者在全書中撰寫的條目。(4)以“索引”為基礎的檢索系統。在長達77頁的“索引”中，該百科全書再次按照字母順序列出所有相關檢索詞，涉及人名、地名、學派、術語等。而且，在每個大的檢索詞下附有一系列與其相關的其他檢索詞及其在全書中出現的頁碼位置。(5)以書中的具體條目為中心的檢索系統。具體到每個條目下，《勞特利奇敘事理論百科全書》不但提供了相互參見、局部參照條目、整體參照條目，而且還附有參考書目與建議閱讀書目，為對相關論題的進一步研究提供了極大的便利。這五大檢索系統協同作用，構建了強大的信息檢索網絡。讀者可以參照任意一個檢索系統，在全書中迅速地查找自己想要的條目與信息。

第四，前沿性、學術性、普及性、文獻性。一些學術理論的大部頭著作，常常因其艱深的理論、抽象的邏輯和生僻的術語，令讀者望而生畏。與之形成對照，勞特利奇學術類百科全書簡潔嚴謹、行文流暢、條理清晰，對有些深奧難解的理論概念避免做抽象的發揮，而是盡量以某些典型的例子來做出通俗易懂的闡釋，從而達到親近讀者的效果。由于百科全書的絕大多數撰稿者都是該研究領域的一流專家，他們所撰寫的條目無疑體現了該學科目前的學術水準。條目的末尾處，不僅有相關的參考文獻，而且還有建議閱讀書目，為讀者的進一步研究指明了方向。

第五，學科研究的世界眼光。百科全書的編撰是一項巨大的工程，單靠某一個群體是很難完成的。勞特利奇注重國際合作，在這方面起到了表率性的作用。以《勞特利奇敘事理論百科全書》為例，從主編到編委，再到條目的撰寫者都充分體現了國際化的特征。首先，從主編的構成來看，第一主編赫爾曼、第三主編瑪麗—勞勒·瑞安來自美國，第二主編曼弗雷德·雅恩來自德國;其次，從編委會成員的構成來看，F．R．安克斯密特、米克·巴爾、伊雷妮·德揚來自荷蘭，埃倫·斯伯爾斯基來自以色列，保羅·辛普森來自北愛爾蘭，莫妮卡·弗魯德尼克、安斯加爾·紐寧來自德國，查爾斯·布里格斯、彼得·古德里奇、莎拉·科茲洛夫、布萊恩·麥克黑爾、詹姆斯·費倫、杰拉德·普林斯、羅賓·沃霍爾來自美國，申丹來自中國;最后，條目撰寫者的范圍則更為廣闊，他們幾乎來自世界各地，包括美國、英國、加拿大、德國、比利時、中國、以色列、荷蘭、法國等。

綜上所述，勞特利奇學術類百科全書系列勾勒出各個學科研究與發展的全景圖式，同時融學術性、文獻性、前沿性于一身，為學科知識的普及與推廣提供了完備的基礎條件。它們不僅值得學科的從業人員仔細研讀、長期收藏，同時也值得我們在編撰百科全書的過程中參照和學習。

1．王永樺．析英文百科全書的檢索系統．辭書研究，1993(4)．

2．Herman D，Manfred J，Marie-Laure R．Routledge Encyclopedia of Narrative Theory．London and New York:Routledge，2005．

3．Taylor V E，Winquist C E．Routledge Encyclopedia of Postmodernism．London and New York:Routledge，2001．