新課程理念下高中體育教學新探索

朱寧

高中培養體育人才必須要全面化，從體育人才的生理健康、心理健康、專業水平、道德水平以及社會活動等方面讓他們成為德才兼備的綜合型人才，為以后的大學之路和人生之路打好基礎。同時，我國高中教育也提出了培養能力強、素質高的復合型應用人才的教育模式。但是，根據社會的需求來看，當前的高中體育教學仍然不符合社會的需求。

一、新課程理念下高中體育教學的現狀

1.高中體育人才在專業的理論知識方面掌握不牢固

當前對于高中體育人才而言，存在的一個主要問題就是教師沒有考慮到體育教學在思想教育方面的重要作用，在教學過程中僅僅只是針對相關的基本體育技巧進行傳授，對于體育方面相應的專業知識和一些體育相關的精神和品格的教育沒有給予足夠的重視。在這種情況下，學生對體育方面相關知識的了解層面就不夠廣泛，同時，由于體育精神和專業理論知識的缺乏，使得學生對體育課程的教學目的認識不清楚，因而對自身綜合素質的全面發展起了一定的阻礙作用。

2.高中體育教學的課時和教學內容的安排不太合理

在很多的高中學校，由于體育課程沒有得到學校的重視，在課時安排上不夠合理，很多時候，體育課程被取消，而被其他的文化課程所代替，這種現象的產生，在高三年級尤其普遍。此外，在教學內容的安排上，教師也沒有進行仔細的思考，依然是一些傳統體育項目的基礎訓練，對于相關體育文化知識的講解幾乎沒有。這樣的體育教學現狀，無法促進體育教學的改革和創新，在培養德智體全面發展人才的教學道路上起著不利的影響。

3.體育教學一貫沒有得到重視

教師和學校的教學工作更偏向于文化知識的學習。眾所周知，高中生在學習過程中面臨著高考的問題，所以高中學校將更大的培養力度放在了語文、數學、英語等文化課程上，認為體育學習并沒多大用處。這樣也就出現了很多高中學校在高三，甚至是整個高中階段都取消了體育課程，或者體育課被其他的文化課程占去的現象。在這種情況下，學生在體育知識的了解和自身的體育鍛煉方面，就只有更加少的機會，這樣對學生身心健康的發展產生了消極的影響。

二、新時期高中體育教學的新措施

1.學生的體育創新能力應該得到更多的培養

在創新思維的引導下，學生才能在體育鍛煉中提高他們的創新能力。為了讓學生的體育創新能力得到培養，首先教師的授課方式必須有相應的創新，不能繼續沿用傳統的體育教學模式，在課堂上進行單一的體育技巧教學，在相關的體育理論知識方面也應該加入一定的講解。其次，教師可以嘗試一些新鮮的教學方法，將教學娛樂化。比如說，在課前熱身時采用“貼膏藥”這種娛樂性的熱身活動，既能幫助學生熱身，同時也讓學生感受到快樂，這種寓教于樂的教學方法對于學生在體育方面的創新能力的培養也有一定的推動作用。

2.樹立“以人為本”的人才培養理念

教師在教學過程中，應該積極發現學生在體育學習中存在的問題，并積極與學生進行交流，通過對學生的體育學習情況進行相關的了解來展開相對應的教學活動。這樣在教學過程中就能輕松做到有的放矢，對學生學習情況能清晰地進行掌握。此外，教師還應該針對學生在體育學習中的難點，在教學方法上進行適當的改進。比如說，在跳高這個項目的體育教學中，很多學生由于心理原因，對于跳高的基本技巧始終掌握不好，這種情況下，教師應該及時指出他們在技巧方面的缺點，并對他們的心理問題進行相關的指導。由此看來，教師在教學過程中，要樹立“以人為本”的人才培養理念，這樣才能促進學生體育水平的進步。

3.實施體育教學方案的多樣化

體育課堂上，很多教師依然沿用著傳統的教學模式，對于不同的教學內容也沒有進行針對性的教學方案分析，因此在教學成果上沒有重要的突破。而學生對體育學習的熱情日趨下降，教學方案的多樣化，是對因材施教的教學思想的一個重要回應。每個學生在體育學習方面的天賦都不一樣，由于他們的理解能力和運動能力的差異，陳舊的教學方案對于促進學生綜合素質的全面發展，不能起到很好的效果。但是實施體育教學方案的多樣化，能夠針對不同的學生、不同的教學內容采取不同的教學方式，從而促進高中體育教學的改革進程。

三、總結

新課程理念下，高中體育教學必須要不斷創新，明確教學目的。高中體育教學需要進行大刀闊斧的改革，從而對體育教學的改革給予足夠的回應，通過教師和學校的相關努力，進而促進高中學生綜合素質的全面發展。總而言之，針對高中體育教學的不足之處，教師在教學過程和學生在學習過程中應該同時積極努力，去創新，去突破，去完善，這樣對促進高中體育教學的發展才有更加積極、更加深遠的意義。

參考文獻

［1］李建輝.體育教育專業課程設置與人才培養的理性思考［J］.科技資訊，2006（8）.

［2］王則剛.學校體育理論與研究［M］.北京：北京大學出版社，1997.

［3］盧元鎮.中國體育社會學［M］.北京：北京體育大學出版社，2004.

［4］苗治文，秦椿林等.當代中國體育的科學發展觀［J］.體育文化導刊，2005（9）.

（責任編輯 袁 妮）