基于WAP2.0的校園移動學習平臺的設計與開發

侯 毅

沈陽廣播電視大學（沈陽 110003）

移動通訊技術與計算機技術的發展與融合，推動了人類社會的信息化進程，也加快了教育信息化的步伐。移動學習作為遠程教育的一種新形式，隨著無線通訊技術和移動計算技術在教育中廣泛應用得到了快速發展，使遠程教育有了實質性飛躍。以手機、PDA、筆記本電腦等移動終端為學習工具，通過無線通信技術，在任何時間、任何地方進行學習的全新學習方式正在悄然興起。WAP2.0技術的成熟，校園無線網絡的普及，為我們今天進行移動學習平臺的設計與開發提供強有力的技術支持。

本文結合校園網的實際，根據WAP2.0具有高帶寬的數據傳輸和強大的接入能力以及適應不同的屏幕規格大小等優點，通過利用 Quick XML、XHTMLMP、ASP語言在 MSSQL數據庫上設計和開發了校園移動學習平臺，用戶只需要擁有一臺3G智能手機或者3G移動設備就可以方便地發送便攜的學習內容、查收教學信息以及進行模擬測試等任務。該系統具有成本低，實用性強，簡單易用等特點，適應移動互聯網時代教育的發展需要，極大地提高了用戶學習效率，滿足了個性化學習的需求。

1 平臺的設計

1.1 平臺功能

本移動學習平臺主要針對于某一課程內容，分單元模塊進行設計。教師通過利用學習平臺，可以對課堂教學的內容進行必要補充，同時學習者可以通過學習平臺提供的資源、問題進行討論、交流，找到解決問題的方法，提高學習效率。同時考慮到3G手機等移動設備的性能、顯示屏幕及輸入不便等不利因素的影響，在平臺入口處，有基于互聯網Web技術的學習平臺和基于屏幕小 WAP2.O技術的學習平臺兩種瀏覽學習方式，讓學習者根據自己所處的場合，選擇適合于自己學習的方式進行學習。

本移動學習系統基于 B/S技術模式進行架構，用戶可以直接通過瀏覽器訪問移動平臺即可進行學習。授課老師、管理員與學習用戶無需安裝任何軟件，而且各種功能模塊設計簡單易用，學習者無需進行任何培訓，所有功能可以很容易上手;管理者可以按模塊、功能授權給學習小組長進行層層分級的管理，對平臺的管理更加明晰、人性化與科學化，管理員只需進行簡單培訓，便可以輕松上手。

1.2 平臺的體系結構

本平臺的體系架構從低到高依次為:表示層，網絡層，業務邏輯層和數據層四層組成如圖1所示。其中表示層位于客戶端，網絡層是基于移動通信網和互聯網，業務邏輯層和數據層位于服務器端。

圖1 移動學習平臺體系結構

1.3 功能模塊設計

根據WAP2.0技術的優勢，我們將學校現有的校園網和移動學習平臺有機的結合，共享后臺數據庫，實現適合小型設備與電腦的不同的風格瀏覽頁面，讓學生根據需要，選擇適合自己的頁面瀏覽風格進行學習，做到移動設備與電腦中進行數據更新的同步，把它們統一起來進行管理。平臺功能模塊如圖2所示。

圖2 移動學習平臺功能模塊示意圖

在功能模塊示意圖中，我們可以看到，每一個功能模塊都是針對不同的內容完成數據庫操作，包括添加記錄、修改記錄、刪除記錄、以及查詢顯示記錄等操作。在平臺中，教師和總管理員可以對平臺中的信息進行修改，而學習用戶只能修改自身的信息。移動學習系統中的用戶包括:學習者、授課教師及系統管理員3種不同角色，學習者處于系統的中心，主動獲取知識，采取適應自己的方法進行學習，如進行協作學習，授課教師指導和輔導學生，同時優化教學內容，進行教學設計及教學管理，系統管理員負責系統維護，管理學生和教師信息。以上為系統中各功能的模塊劃分以及用戶之間的關系，這些都是系統總體設計的重要組成部分。

2 平臺的開發

2.1 平臺開發環境

由于移動學習平臺是一個數據庫結構不斷完善和各種資源逐漸更新的過程，必然要經常對數據庫進行修改和維護，因此，選擇一個合適的服務器平臺和數據庫系統就顯得尤為重要。本平臺以 Windows 2003 Server作為操作系統，它是一般學校和中小型企業里使用最為廣泛的服務器操作系統，能夠完全平臺應用的各項任務。平臺以IIS 6.0為Web服務器，以MSSQL作為后臺數據庫，開發語言使用ASP+Quick XML實現與數據庫的連接和前端瀏覽器的控制，使用 VB Script代碼實現一些較為復雜的交互功能。

2.2 平臺主界面設計的實現

平臺首頁包括平臺公告、平臺信息、欄目導航以及相關的連接。在欄目導航中，有平臺簡介、平臺管理以及訪問統計，用戶可以根據自己的移動設備選擇相應“手機進入”或者“電腦進入”等瀏覽方式進入平臺。通過手機等移動設備進入平臺后，學生用戶必須進行注冊，填寫賬戶、密碼、姓名、郵箱等相關信息，注冊成功后，可以直接登錄學習課程頁面，在有權限的模塊中進行學習和發表內容。課程中的各個模塊是課程管理員進行設計好的，用戶可以選擇相關模塊，進行操作。

首頁關鍵代碼實現如下：

目前，平臺已經開發完成，該平臺能夠滿足移動學習的需要，平臺在共享一個數據庫的基礎上實現了WAP和WEB兩種不同環境的數據同步，學生通過平臺的主頁自由切換適合于自己的瀏覽方式進行學習，基本實現了各個模塊的功能，教師可以根據自己的設計思想修改平臺的各功能模塊，對學習用戶進行有效管理。平臺在運行過程中比較穩定，運行速度較快，基本滿足學習者的需要。

隨著3G技術的普及，我們的移動設備將會如個人電腦接入Internet一樣容易、快速、高效，因此，通過移動設備能滿足人們學習的需求，必將成為我們教育的有益補充。移動學習將煥發它的強大生命力，讓學習者的學習將會更加自由和充滿個性。

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