大學生網絡政治參與的非理性及其引導

郎君立

【摘 要】隨著網絡的發展，網絡政治參與已成為大學生政治參與的重要手段。對大學生在此中存在非理性的表現進行研究與分析，并采取相應的措施加以引導，有助于提高大學生的網絡政治參與能力與水平，維護社會和諧。

【關鍵詞】大學生；政治參與；非理性；引導措施

隨著網絡的飛速發展及其向人類政治生活領域的滲透，網絡政治參與已越來越成為大學生政治參與的重要手段。但是，大學生在網絡政治參與過程中存在非理性表現，對這種現象進行研究以及引導，對提高大學生網絡政治參與能力與水平具有重要的意義。

1 大學生網絡政治參與的涵義

大學生網絡政治參與的概念，來自于對一般意義上的網絡政治參與概念的延伸。因此，要弄清大學生網絡政治參與的內涵，必須先明確網絡政治參與的概念界定。

政治參與是政治學研究的重要領域，何為政治參與？王浦劬的《政治學基礎》把它定義為“公民通過合法的手段試圖影響政府決策的政治行為”。由此看來，網絡政治參與就是人民以法律為準繩，以網絡為媒介，參與政治活動的行為。關于大學生網絡政治參與，趙雪芬認為，“一個國家的大學生作為政治參與的主體，以網絡為媒介，通過政治信息網上發布、網上選舉、網上利益表達、網上評論、網上討論、網上民意調查、網上信訪等方式參與政治生活并試圖影響政治過程的行為。”邢建華則簡單概括為“大學生網民通過網絡平臺參與政治生活并試圖影響和推動政治決策過程的活動。”由此可以看出，大學生網絡政治參與有三個因素：第一，參與主體是大學生；第二，參與載體是網絡；第三，參與內容和目標是與政治有關的行為。

2 大學生網絡政治參與的非理性表現

2.1 無所適從的盲目參與

利用互聯網正在全球范圍內收集和發表信息，可以為影響決策者提供了新的廉價的平臺和機制。網絡上，只有那些能夠首先獲得眾人注意的信息才能夠產出更多的經濟和政治利益。因此，有些媒體為了吸引人們的眼球，獲取更多的利益，對人們關心的問題大肆報道，但由于專業水平和立場的不同，這些媒體報道所形成的輿論氛圍，不但沒起到輿論引導作用，反而造成了大學生政治思維的混亂。

另外，各種反政府反社會的思潮和實力也利用互聯網傳播不良信息，打著政治民主和網絡自由的旗號破壞社會的穩定和秩序。互聯網上充斥著大量的垃圾信息和虛假信息，例如毫無根據的傳聞、惡意中傷的流言等。由于信息數量龐大真假難辨，使得部分大學生在進行政治參與時無所適從，在面對一些復雜的政治問題時，因不能進行理性的辨別而匆忙地做出了選擇，因此，大學生網絡政治參與存在一定的盲目性。

2.2 情緒性的偏激參與

由于我國網絡政治參與發展剛剛起步，網絡參政制度化水平不高，各種參與和溝通渠道還不夠暢通，發展還不成熟，有關網絡政治參與的法律不健全，法律約束力弱，使得我國缺乏成熟的參與型公民文化，公民運用網絡的整體素質還不高。

大學生群體具有反抗叛逆的個性，而且渴望自主選擇，網絡政治參與的平等性、互動性和自由性等滿足了他們這一心理需求，促使大學生網絡政治參與的熱情高漲起來。但是，大學生的年齡段處在心理情緒的急風暴雨期，情感易波動偏激，自律能力較弱，在政治參與中易受制于情緒，導致思想偏激和行為沖動，在魚龍混雜的網絡大環境下，一些大學生沒有抓住事物的本質，不能很好地把握政治參與的方向和原則，僅憑個性和一時沖動做出一些偏激的行為，從而產生非理性的參與行為，對國家和社會政治生活的穩定帶來不利影響。

2.3 兩極化的非適度參與

兩極化的非適度參與包括政治冷漠的“零度”參與和政治狂熱的過度參與兩種。大學生通過網絡政治參與的方式，對國家建設建言獻策，對社會問題發表評論，多數時候都希望能夠得到政府部門及時而有針對性的解答或回應。但出于多方面原因，許多政府部門對大學生群體的訴求或無視、或回避、或回應不力，這些行為挫傷了大學生政治參與的熱情，造成當前大學生的“政治冷漠”現象。相反，由于網絡政治參與的便捷性、自主性以及交流的快捷、及時，在政治參與被充分肯定，并在以往參與目的得以實現的刺激下，大學生的參與熱情容易高漲，更容易受到政治動員和集體行為的影響，進而表現出過度參與的趨向。無論政治冷漠的“零度”參與還是政治狂熱的過度參與都屬于非理性，都不利于大學生獨立政治人格的形成以及我國政治民主化的進程。

3 引導大學生理性網絡政治參與的措施

以上分析的是大學生網絡政治參與中存在的非理性問題，要消除這個問題，提高大學生網絡政治參與能力與水平，必須采取相應的措施。

3.1 加強文化和法律建設，凈化大學生網絡政治參與的環境

黨的十八大指出“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識……牢牢掌握意識形態工作領導權和主導權，堅持正確導向，提高引導能力，壯大主流思想輿論。”因此，全社會要旗幟鮮明地弘揚社會主義核心價值體系，用馬克思主義占領網絡文化陣地，為大學生網絡政治參與奠定良好的政治文化氛圍。

面對網絡政治參與出現的非理性狀態，網絡參政的法制建設迫在眉睫。政府要積極推進網絡政治參與相關的法律法規的立法、執法，要加強在網絡政治參與立法方面的預見性，網絡政治參與執法方面的可操作性，以及對網絡政治參與違法犯罪行為的懲戒性和強制性等方面建設。

3.2 高校要加強網絡思想政治教育，培養大學生良好的網絡政治參與素質

首先，加強思想政治教育專題網站建設，弘揚主旋律，引導大學生樹立正確的政治觀。高校要通過創建“紅色網站”開設網上黨校，網上團校等相關政治內容的網站和主頁，加強政治、理想和信念教育，提高他們的政治覺悟和免疫力，使他們逐步形成正確的政治觀。其次，加強大學生網絡政治參與的心理疏導，培養健康的政治參與心理品格。大學生的網絡政治參與心態對其政治參與的理性程度具有重要影響。最后，加強大學生網絡法制的宣傳及普及教育，樹立依法參政觀念。要對大學生進行有關網絡法規網絡法制以及運用法律的基本技能進行參政的教育，以提高大學生網絡政治參與的法律意識，實現大學生網絡政治參與的法治化、有序化，預防大學生過激的參政行為，實現法制下的理性參政。

3.3 大學生應不斷提高自身政治文化水平和法制意識

大學生的網絡政治參與行為應是自覺、自愿的政治行為，應承擔相應的責任和義務。所以，大學生要注意加強自我教育、提高自我約束能力、能夠約束和規范自身的行為。此外，大學生要加強法律意識，重視保護自己的個人隱私，不討論和鼓吹各種違法活動，不張貼轉貼和傳播任何不良信息，理性進行網絡政治參與。

【參考文獻】

[1]王浦劬.政治學基礎[M].北京：北京大學出版社，1995.

[2]趙君慧.當前中國公民網絡政治參與的現狀及其存在的問題分析[J].經濟研究導刊，2012，3.

[3]邢建華.我國大學生網絡政治參與的現狀分析與對策思考[J].漳州師范學院學報：哲學社會科學版，2011，3.

[4]武芷漪.淺談大學生網絡政治參與問題[J].長沙鐵道學院學報：社會科學版，2011，3.

[5]趙雪芬，王洪順.網絡發展對大學生政治參與帶來的挑戰及對策[J].黨史博采，2007（5）.

[責任編輯：王迎迎]