淺談科技期刊編輯的繼續教育

常濤 （天津科技大學學報編輯部 天津300222）

淺談科技期刊編輯的繼續教育

常濤 （天津科技大學學報編輯部 天津300222）

針對目前科技期刊編輯繼續教育的主要內容和基本形式，談了幾點看法。提出應該加強職業道德教育，并根據需求組織繼續教育。繼續教育的作用有限，科技期刊編輯要端正學習的態度，樹立終身學習的理念。

科技期刊編輯 繼續教育 弊端

對編輯進行繼續教育非常重要，因為繼續教育是提升編輯素質、保證和提高出版物質量的有效措施。[1]編輯是編輯活動的主體，其自身的素質和知識結構自然影響所編輯的出版物。此外，因為我國的出版相關法規和標準正在逐步完善，這就要求編輯人員不斷加強學習，以保證刊物內容規范和出版活動依法進行。

長期以來，諸多學者對編輯繼續教育的重要性已做了較深入的討論。[2-4]有的編輯同仁甚至提出應該出臺繼續教育法，用法律保障編輯繼續教育工作。[1]新出臺的《出版專業技術人員繼續教育暫行規定》（新出政發[2010]10號），已經明確提出了出版專業技術人員享有參加繼續教育的權利和接受繼續教育的義務。而且，責任編輯注冊制度已將參加繼續教育與責任編輯注冊直接掛鉤。形勢和政策都要求，所有的編輯都應該和必須參加繼續教育。

科技期刊的編輯主要處理相關專業的文章，這對科技期刊編輯的素質提出了更高的要求，[5]甚至有時要提出學者化的建議，[6]因而對科技期刊編輯的繼續教育也至關重要。

1 繼續教育的主要內容

編輯工作首先就是對稿件的文字等內容進行加工，所以編輯應該具備編輯學和語言文字加工能力；編輯還必須掌握最新的政策、法規和標準；隨著計算機技術和網絡技術的發展，編輯工作已逐漸向無紙化和辦公自動化發展，這要求編輯具備一定的計算機操作和信息檢索能力；科技期刊編輯最好能具有所處理專業的相關專業背景，這樣就能發現一些不懂專業的編輯難以發現的問題。

作為編輯，應該具備較好語言文字加工能力，尤其在遣詞造句、語法修辭、標準規范、錯別字識別等方面應當優于作者，這是編輯工作的基礎。但是，筆者認為不宜將學習語言文字知識作為繼續教育的正式內容。因為繼續教育學時有限，短時間內難以使編輯此方面的素質有質的提升；另外，語言文字加工能力主要還在于個人日常的積累，應該通過編輯自學提高個人的文字加工能力。

此外，編輯要加強對相關政策法規的學習。辦刊要遵守相關法律和法規，比如《出版管理條例》、《報紙出版管理規定》、《圖書出版管理規定》、《期刊出版管理規定》等；從事電子出版和網絡出版的還要遵守《電子出版物管理規定》、《互聯網著作權行政保護辦法》等。我國與編輯加工相關的標準的制定起步較晚，還處于完善階段，因此應該加強宣傳教育，讓作為知識傳播者的編輯首先采用新標準，并將其體現到出版物上，通過要求作者遵守和讀者的閱讀，傳播開來。這種普適性的法規和標準等內容比較適合通過繼續教育形式普及并加深編輯的理解。

新從業的年輕編輯大多經過正規的教育，多數具有較強計算機操作和學習能力。所以，有關計算機和網絡知識等內容的繼續教育，應該針對老編輯進行。

對于具有專業教育背景的科技期刊編輯，也應該鼓勵他們繼續學習專業知識，不斷更新知識儲備。此種情況最理想的學習方式是進入大學相關專業繼續深造。

2 繼續教育的基本形式

繼續教育的形式主要以地方新聞出版局牽頭組織的短期集中教育為主，這種形式的學習要滿足絕大多數人的學習需求，因此通常以講解普適性的內容為主，比如最新政策、新修訂標準、編輯學知識等。

此外，還有各種學術機構和團體組織的學習交流活動，通常學習內容簡單，以交流經驗為主。

隨著網絡技術和多媒體技術的發展，近年來出現了在線學習平臺這種新的學習形式，增加了編輯培訓學習的選擇性和靈活性，受到了學習者的普遍歡迎。新聞出版總署在線學習平臺就為學習者提供了數百種的課程內容，能滿足大多數編輯的學習需要。

3 對繼續教育的改進

繼續教育目前還存在一些不良的現象。部分以繼續教育為借口的培訓實則是為斂財，在編輯業務方面難有所提高，出版主管部門應該加強管理。此外，要通過繼續教育加強編輯職業道德教育。筆者檢索資料時發現部分編輯同仁居然也存在一稿多投現象，自身不正有何資格要求作者。

各省出版局組織的編輯繼續教育比較正規，但是由于其所針對的編輯隊伍較大，存在教學內容眾口難調的問題。在組織繼續教育前，組織者應該多做調查研究，讓受教育主體——編輯們根據各自情況提出需求。可以考慮分別組織不同需求的人員分成幾批進行學習，或者優先考慮反應較集中的需求。

繼續教育的目的是促進編輯業務水平提高，但是各種方式均存在弊端，關鍵是參加學習者要端正態度，才能發揮其作用。

繼續教育的作用有限，但應該能為從業的編輯人員指明學習方向，讓其認識到學習的重要性。應該鼓勵自我學習，繼續教育的形式不應僅限于72小時的學習，應該鼓勵編輯深造，讓編輯走進大學的相關專業學習。此外，除繼續教育外，各出版單位應該利用空閑時間組織人員到優秀出版單位交流學習，充分學習別人的成功經驗；定期進行集體學習和內部交流，學習討論編輯出版的政策法規和規范標準，就個人遇到的問題進行交流學習，從而促進集體的進步。

應該更加重視繼續教育工作，搞好編輯繼續教育可以吸引更多的優秀人才加入編輯隊伍。現在的年輕人選擇職業優先考慮的是將來的發展空間，繼續教育可以提高編輯隊伍的素質，如果能讓更多人看到編輯行業更光明的未來，他們會主動投身于編輯事業。

4 結束語

繼續教育可以促進科技期刊編輯學習和素質的提高。科技期刊的編輯應該重視繼續教育，端正學習態度，并選擇適合自身的繼續教育方式。■

[1]趙曉東.對編輯繼續教育問題的探討[J].成人教育，2001(6)：73-74.

[2]孔艷，顏帥，張鐵明.探討責任編輯的繼續教育制度[J].編輯之友，2011(4)：94-97.

[3]宗淑萍.知識經濟時代高校學報編輯的繼續教育[J].河北農業大學學報：農林教育版，2010(4)：102-103.

[4]魯玉玲.繼續教育：高校學報編輯職業成長的必由之路[J].中國成人教育，2010(19)：109-110.

[5]吳壽林.科技期刊編輯的學者化特征[J].上海電力學院學報，1999，15(1)：78-81.

[6]李敏，王雅利.淺談新時期科技期刊編輯應具備的素質[J].科技情報開發與經濟，2011，21(31)：141-142.

2012-07-09