教育技術裝備在中學生物課堂中的變化

鄭紅艷

教育技術裝備在中學生物課堂中的變化

鄭紅艷

隨著教育裝備水平的不斷更新，教育資源與學科教學的整合越來越科學化、常態化。作為生物學科的任課教師，在年齡增長、角色變化的同時，也深深地感受到生物教學發生的“革命性”變化。

一、“玩科”與白紙黑字

在筆者還是學生時，生物學就是“玩科”的代名詞，一說上生物課，大家可高興了。以前教材的編寫也順應典型的“玩科”模式，一本書，白紙黑字，書上有什么教師勾什么，教師勾什么學生背什么，學生背什么考試就考什么，內容簡單，教法教條。教師好教，學生好學，背完了、考完了，和沒開這一科效果差不多，更不用提什么電教媒體、教學裝備、教師和學生就3種教學設備—粉筆、黑板、教材。

這樣的生物課，優點：只要肯背就會；缺點：考完就忘。

二、“副科”與掛圖、投影、錄像

初為教師，走進校園，看見生物學課本由原來的32開變成大16開，學生告訴筆者，說這是“副科”。翻開課本，里面除了白紙黑字，還真的加上了不少黑白圖片，如心臟的、血液循環的、尿液形成的、花的結構等，內容確實豐富了不少。除此之外，學校還購買了許多和課本配套的彩色掛圖，課本上不好理解的、沒圖的，將彩色掛圖用膠條往黑板上一貼，為課堂增了不少色彩。

這個時候的電教設備，最常用的就是投影儀和錄放機了，再低檔一點的就是投影儀。就《血液循環》一節來說，就得拿粗碳素筆寫上好幾十張投影片輔助心臟結構、循環路線的教學。高檔一點的，用錄放機。一臺電視機加一盤錄影帶，將青春期和男女生殖系統這些教師“羞”于講、學生聽了會臉紅的內容呈現出來。但就這些資源，相對以前來說，也算是先進的了。在很大程度上增強了學生對知識的理解和對學習的興趣，更為教師的教學提供了方便。

這樣的生物學，優點：將死記硬背改成觀看，看完就能懂；缺點：懂了不一定會運用。

三、“學科”與多媒體

時代邁進了，人們面前的世界越來越豐富多彩，對生物學科的理解也不同了。初中生物學應該學什么，應該怎么學，學生應該掌握哪些技能，有哪些知識需要拓展等，都值得我們思考的。新的課程標準要求，初中生物教學強調直觀化教學方式，提高學生的操作技能，強調教學中情商的作用，要培養學生的合作探究能力，提倡自主學習等。新的教材改革以后，初中生物課本徹底改頭換面，彩色圖畫代替了白紙黑字，學生探究代替了教師講授，不管是學生要學的還是教師要講的，書上都沒有了，這就要求教師絞盡腦汁，想盡辦法將靜態知識動態化，把抽象知識直觀化，這時候應運而來的就是多媒體。這一平臺將圖文、聲像等各種素材通過一定的邏輯串聯在一起為課程目標服務，在教學中應用。

目前在課堂中應用最廣泛的就是CAI課件，它能改投影、掛圖之不動，補電視、錄像之不詳。就《血液循環》這一節而言，讓學生概述血液循環的途徑，以前教師講3遍，讓學生對照掛圖重復，但效果不理想。現在通過Flash課件動畫展示，心臟清晰可見，循環明朗可辨，化難為易，學生深入認識了事物的本質，教學重點順利突破。

此外，因特網的普及也為生物教學帶來了很多的便利。例如在教學《光合作用的原料》這一課時，必須弄清楚光合作用中釋放的氧氣是來源于水還是二氧化碳。在初中階段，根據現有的實驗條件無法完成這個實驗。采用掛圖的教學形式效果不佳，學生理解有一定的難度。這時，我們可以借助網絡，搜索相關課件或者視頻資料，動態演示光合作用的全部過程，學生形象直觀地觀察了氧氣的動態變化，很容易理解每一個細節過程，自然就會明白氧氣的來源。這樣教學，有效突破教學難點，學生印象深刻，效果極佳。

這樣的生物學，優點：有效培養學生的觀察、分析、總結等能力；缺點：學生的探究能力得不到很好的鍛煉。

四、“研究性學科”與數字化傳感器

第一次接觸數字化傳感器，覺得它離教學很遠，這么先進的東西怎么用啊？通過探索使用才體驗到它的優勢。如在教學《植物的呼吸作用》一課時，筆者用氧氣、二氧化碳、溫度3個傳感器，通過采集器與計算機連接，各種數據展現在眼前，然后進行對比，學生就什么都明白了。實驗簡單易行，孩子們能獨立操作，從中感悟生物學知識。從此，中學生物有了跨時代的改變—成為學生自己的舞臺。

這樣的生物學，優點：教育裝備高、精、準，學生研究簡、易、顯；缺點：這種實驗要求的技術水平很高，投資很大，普及進度緩慢。

五、結束語

隨著時間的推移，現代教育技術裝備將促進生物教學的不斷發展。在生物課堂教學實施過程中，合理選用、科學利用多種現代教育技術手段服務生物教學，拓展學生的思維，有利于學生對生物學知識的理解和運用，激發學生的創新思維，合理培養學生的想象能力，提高學生的學習效率。作為一線教師，我們要不斷努力，確保各項教學目標落到實處。

[1] 鐘平.創新生物實驗教學 培養學生的創新能力[J].中國教育技術裝備,2011(11):45-46.

[2] 王紅波,王德科.教學裝備的變遷[J].中國現代教育裝備,2011(18):41,48.

☆創新實驗☆

2011-12-18

鄭紅艷，本科，中教二級。

河北省遷安市遷安鎮第一初級中學。

(本欄責任編輯/金彩霞)