淺談大學(xué)生參與科研課題的意義

劉 磊 王會巖 郝 峰 張 磊 王 杰 李 艷

吉林醫(yī)藥學(xué)院檢驗學(xué)院，吉林 吉林132013

淺談大學(xué)生參與科研課題的意義

劉 磊 王會巖 郝 峰 張 磊 王 杰 李 艷*

吉林醫(yī)藥學(xué)院檢驗學(xué)院，吉林 吉林132013

本文根據(jù)對大學(xué)生指導(dǎo)科研基金項目的豐富經(jīng)驗，從多方面探討了醫(yī)學(xué)生參與科學(xué)研究的意義。通過參與科研課題的研究，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)新精神和科研素質(zhì)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等。同時可以提高學(xué)生團(tuán)隊合作精神。從而增強了學(xué)生在社會上的競爭力。

大學(xué)生；科研課題；創(chuàng)新精神

1 加強對基礎(chǔ)知識的理解，提高學(xué)習(xí)的主動性

大多數(shù)醫(yī)學(xué)課程的理論性比較強，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生在課堂上只是學(xué)習(xí)了基本原理，沒有直觀的認(rèn)識，學(xué)生感到枯燥乏味,難以激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。從而產(chǎn)生了對專業(yè)知識不感興趣，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。通過參與大學(xué)生基金項目的科研工作，主動查閱大量的資料學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識和研究方法,利用所學(xué)的專業(yè)知識解決科研中的問題。有的同學(xué)說,學(xué)了馬上能夠用,才能夠更好的理解書本上的知識，學(xué)習(xí)起來才有興趣。學(xué)生參與科研實踐,打破了單純課堂的教與學(xué)模式,使同學(xué)們認(rèn)識到理論知識在實踐中的應(yīng)用價值,從而提高了學(xué)習(xí)興趣和熱情，加強了對基礎(chǔ)知識的理解，提高了他們學(xué)習(xí)的主動性，使他們切身體會到學(xué)有所用。同時還能夠能將不同學(xué)科知識聯(lián)系到一起，開闊了視野，增加了對專業(yè)知識理解的深度。

2 培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和科研素質(zhì)

創(chuàng)新精神是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的重要標(biāo)志[1-3]。許多同

學(xué)通過參加大學(xué)生科研基金項目，學(xué)會了在科研中尋找答案，遇到問題積極地去獨立思考，尋找解決問題的方案。學(xué)會了從多角度去分析問題，提出了很多新的問題和新的想法，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。在科研過程中，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真地做好實驗筆記，及時的進(jìn)行總結(jié)分析，養(yǎng)成了良好的實驗技巧和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴刭|(zhì)。

3 培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)

科學(xué)研究是多種思維綜合運用的過程，即要運用判斷、類比、歸納等邏輯推理方法貫穿科學(xué)活動的全過程，又要進(jìn)行大量的實驗操作[2-5]。通過對大學(xué)生跟蹤調(diào)查顯示，做大量的科學(xué)研究實驗，提高了學(xué)生實驗動手能力，要解決實驗中遇到的問題，還要閱讀一些英文文獻(xiàn)，不僅可以提高學(xué)生解決問題的能力，還可以提高外語水平。我在指導(dǎo)大學(xué)生參與科學(xué)研究的過程中，不僅要他們參與科研實驗，還必須讓學(xué)生自己動手寫撰寫論文，開始的時候?qū)W生自己感覺到很難動筆，教師對內(nèi)容進(jìn)行講解，啟發(fā)他們的寫作思路。學(xué)生撰寫完成后，并對內(nèi)容進(jìn)行修改，指出其中的錯誤和不足。通過學(xué)生自己撰寫、教師修改和講解這一過程后，他們的科技論文的寫作水平明顯的提高。

4 提高大學(xué)生的團(tuán)隊合作精神

一個科研項目的順利完成，團(tuán)隊協(xié)作是非常重要的。例如，實驗室共用一些實驗儀器或者互相補充一些不常用的試劑、設(shè)備等,這就需要有較好的人際關(guān)系和協(xié)作意識,否則靠一個人的人力、財力是根本不能完成的。大學(xué)生參與科研實踐工作,可以鍛煉他們?nèi)绾闻c老師和同學(xué)交往與協(xié)調(diào)，幫助他們樹立起作為一個現(xiàn)代人所必須具備的團(tuán)隊合作意識,提高他們的人際交往能力。通過參與科研工作,學(xué)生可以真正領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較好的人際關(guān)系的重要性。

5 提升大學(xué)生的社會競爭力

學(xué)生參與教師科研課題的研究,不僅能使學(xué)生掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,而且還能夠掌握多種實驗技能,熟悉多種儀器的使用方法,提升了他們的社會競爭力。如一位參加大學(xué)生科研基金的學(xué)生,在研究生復(fù)試時,當(dāng)時復(fù)試?yán)蠋熣谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行大鼠心臟采血,很多人都不會，他很熟練的技術(shù)幫助老師完成了心臟采血，而且大鼠安然無恙，老師看到很高興,面試順利通過。在大學(xué)生基金項目中涉及了很多醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)和實驗儀器的使用。學(xué)生參與和實踐緊密結(jié)合的科研研究，有利于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識動手能力的重要性,具有了較強生產(chǎn)實踐的綜合素質(zhì)和競爭能力。同時,這些科研項目多數(shù)都與生產(chǎn)實踐相結(jié)合,學(xué)生參與這些工作不僅提高了他們的實際工作能力, 增強了他們認(rèn)識自我、適應(yīng)社會、和靈活應(yīng)變的能力,提升了就業(yè)和自主擇業(yè)的社會競爭力。

6 增強教師的科研水平

學(xué)生參與科研課題的研究,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科研素質(zhì),促進(jìn)了他們的進(jìn)步,而且提高了參與科研課題指導(dǎo)教師的科研水平。在指導(dǎo)學(xué)生做科研的過程中，學(xué)生有不懂的問題可以和老師交流,加深了師生之間的感情,有利于科研問題的解決,也有利于教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的優(yōu)點與不足,為以后的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)；指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生科研,必須要先查閱大量文獻(xiàn), 擴(kuò)大了教師的知識面，必要的時候還要親自動手做實驗,以做到心中有數(shù),無形中也就提高了教師的科研水平；同時，有許多學(xué)生進(jìn)入實驗室參與科研工作,指導(dǎo)教師要對他們的實驗進(jìn)行合理安排,提高了教師對實驗室的管理能力。

[1]李艷，袁忠海，郭素紅等.加強檢驗專業(yè)教學(xué)改革提高學(xué)生臨床思維能力的研究[J].吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報.2007,28:59-60

[2]趙臣,李艷,袁忠海等.談醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)[J]，中國科技信息.2011,24,146

[3]郝峰，許會靜，李艷等.生物化學(xué)檢驗實驗課教學(xué)改革探討[J]，中國科技信息.2012,19,143

[4]李燦華．在科學(xué)研究中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的思考[J]．科教縱橫，2011(2):180-181．

[5]龍云飛，陳速等.論大學(xué)生參與科學(xué)研究對能力培養(yǎng)的作用[J].當(dāng)代教育理論與實踐，2011,9(3):165-167.

G642

A

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.23.108

2012年吉林省高等教育教學(xué)研究課題；2012年吉林省高等學(xué)校教學(xué)建設(shè)與改革創(chuàng)新立項；2012年吉林省級教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項課題；2012年吉林省社會科學(xué)院課題1206-3；2008年吉林醫(yī)藥學(xué)院重點教學(xué)研究課題。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，醫(yī)學(xué)生不僅要掌握醫(yī)學(xué)知識，將來成為合格醫(yī)生，同時要具有較高的科研素質(zhì)。醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)課程較多，需要記憶和掌握的知識點較多，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，很容易忽視對科研素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，醫(yī)學(xué)生參與科研課題的研究，培養(yǎng)科研思維和創(chuàng)新能力，提高社會競爭力具有重要意義。吉林醫(yī)藥學(xué)院自2004年以來，設(shè)立大學(xué)生科研基金項目，鼓勵學(xué)生參與科學(xué)研究。本人根據(jù)自己參與科研課題的經(jīng)驗，淺談醫(yī)學(xué)生參與科學(xué)研究的意義。

劉磊.男，講師，碩士，高等教育，單位：吉林醫(yī)藥學(xué)院檢驗學(xué)院。

*通訊作者：李艷，教授，高等醫(yī)學(xué)檢驗教育，單位：吉林醫(yī)藥學(xué)院檢驗學(xué)院。