高校女生生殖健康教育需求的質性研究

丁郭平

高校女生生殖健康教育需求的質性研究

丁郭平

目的 了解高校女生對生殖健康教育的態度及需求，為進一步開展生殖健康教育提供依據。方法 采用質性研究的現象學方法，選擇8名高校女生通過訪談收集資料，了解高校女生對生殖健康教育的需求。結果 多數高校女生認為生殖健康教育是必須的，愿意接受生殖健康教育。結論 高校應合理安排生殖健康教學內容，完善服務體系，滿足高校女生的生殖健康需求。

高校女生;生殖健康;質性研究

生殖健康是指生殖系統及其功能和過程所涉一切事宜上身體、精神和社會等方面的健康狀態，而不僅僅指沒有疾病或不虛弱［1］。高校女生生殖健康知識貧乏，性行為的發生逐漸低齡化，使相當一部分學生面臨生殖感染的威脅，生殖健康問題日益突出。本研究采用質性研究方法，了解高校女生對生殖健康教育的需求，期望能夠為高校女生的生殖健康教育提供指導。

1 資料與方法

采用便利取樣法，選取北京市、常德市3所高校的女生8名，遵循自愿參加的原則邀請女生加入質性訪談。應用現象學研究法，采用半結構訪談，訪談問題有：請談談你對生殖健康的認識;你在生活中存在生殖健康問題的困擾嗎;是否有以下問題想到醫療機構或向醫生護士尋求治療;你認為影響生殖健康的因素有哪些;研究者按照與學生約定的時間、地點進行訪談，訪談的中心問題是對生殖健康教育的需求，訪談時間不限。隨著接受訪談學生的增加，當沒有新信息出現時，認為資料達到飽和，資料收集結束。訪談結束后，及時轉寫錄音資料，并將每位學生的訪談記錄編碼、歸類、提煉主題。

2 結果

本研究接受訪談學生共8名，年齡為17～22歲。仔細分析訪談記錄，采用類屬分析法歸納出4個主題概念，即生殖健康知識的掌握、對生殖健康教育的態度、生殖健康教育的影響因素、生殖健康教育的需求。

2.1 生殖健康知識的掌握

通過訪談發現高校女生對生殖健康知識掌握不足，生殖健康、避孕及性病預防知識的知曉情況差，“我不知道哪些是生殖系統感染”，“我不知道懷孕該怎樣測試”，“我羞于進行性病檢查”，“我很少清洗外陰”。

2.2 對生殖健康教育的態度

有6名女生明確表示渴望了解生殖健康方面的知識。“我認為有必要在大學生中開展生殖健康教育”，“想聽聽生殖健康方面的講座”，“老師能講講生殖健康方面的知識就好了”“學校或社會應提供生殖健康教育及服務”。有2名女生對生殖健康教育持無所謂的態度，覺得“想了解生殖健康知識就自己上網查詢”或“問問父母或同學”。

2.3 生殖健康服務需求的影響因素

年齡、經濟狀況、社會文化背景、所學專業、癥狀嚴重程度不同的女大學生其生殖健康知識的掌握不同，來自農村的女生對生殖健康服務的需求低一些，醫學專業的女生對生殖健康服務的需求相對非醫學專業高一些。

2.4 生殖健康教育的需求

“我需要生殖健康知識，特別是性衛生知識”“我渴望了解月經問題”“我不知道從哪獲得生殖健康教育的知識”“學校沒有開設生殖健康教育的課程”“我不知道哪里有生殖健康服務”“我怕別人知道我有生殖方面的問題”“我害羞和別人說起生殖健康問題”“沒有因為生殖健康問題去看醫生或接受過社區的免費服務”。

3 討論

生殖健康是人類健康的核心和社會文明進步的標志之一［2］，教育、信息、服務是獲得生殖健康不可或缺的三個部分。女大學生對生殖健康缺乏全面、正確的認識和理解，生殖健康教育亟待加強。原有健康教育模式是不足的，高校應合理安排生殖健康教學內容，采取多樣化的教學模式，如適宜的講座、選修課、校園報刊、校園網絡，更好地滿足不同學生的需要。加強女大學生生殖健康知識教育，尤其是來自農村和低年級女生，促進大學生生殖健康的行為和生活方式。

高校女生普遍存在渴望了解生殖健康方面知識的愿望，希望能通過多種途徑、方式來獲取較為全面的生殖健康知識和服務。應加強性與生殖健康教育課程體系的建設和專業教師隊伍的培養，提高教師素質和教學水平，促進高校女生的身心健康。

［1］王臨虹，周敏.生殖健康的由來與發展.中國實用婦科與產科雜志，2003，19(1)：3-4.

［2］La Torre G，De Vito E，Maretellueci L，et al.Knowledge，attitudes，and practicesregarding sexually transmitted diseasesamong students in 3 high schools in Cassino.Ann Ig，2002，14(3)：233-242.

415000 湖南常德職業技術學院