大學生DV電影制作最佳方案詳解

大學生DV電影制作最佳方案詳解

2003年兩項重大技術的廣泛應用，給視頻信息高速傳輸帶來了契機。一項是計算機中央處理器的振蕩頻率達2000兆位以上的普及機型大量投入市場，其廣泛的現實意義在于普通的大學生只要擁有一臺個人計算機，就可完成視頻信號的采編制作。第二項關鍵性技術是視頻記錄格式的重大變化，一款Divx壓縮格式把眾多視頻信息慷慨地送到網絡中去，其發展勢頭確實令人歡欣鼓舞。

數字影視 輸出格式 壓縮技術

在多年的影視教學活動中，我們發現當代大學生不僅對影視藝術有著極大的興趣，而且，許多大學生在從未接觸過的影視語言的運用上顯示出較強的理解能力。他們思維敏捷、精力充沛、知識結構合理，是一支多媒體信息技術開發的生力軍。

應該說每個人都有這種感受，在2003年，計算機技術和視頻技術進行了有史以來最友好的“對話”，因此開始了廣泛的“合作”。這就是精通網絡的大學生們開始把視頻引入網絡，正在建立以視頻為領頭羊的網絡多媒體信息環境。

計算機網絡技術的發展從一開始就呼喚著視頻的加入，可倔強的視頻巨人始終放不下它那尊巨大的身軀，每秒近四兆字節的龐然大物很難在信息高速公路上跑起來，近十年的相持僵局一直都沒能真正得到緩解。2003年兩項重大技術的廣泛應用，給視頻信息高速傳輸帶來了契機。2003年年初我們首先注意到計算機中央處理器的振蕩頻率達2000兆位以上的普及機型大量投入市場，這一點意味著對視頻處理能力的提高，其廣泛的現實意義在于普通的大學生只要擁有一臺個人計算機，就可完成視頻信號的采編制作。2003年我們注意的第二項關鍵性技術是視頻記錄格式的重大變化，一款Divx壓縮格式把眾多視頻信息慷慨地送到網絡中去，盡管傳輸速率仍不盡人意，但其發展勢頭確實令人歡欣鼓舞。

更多的人把具有Divx格式的視頻稱為DV電影，過一把導演癮、做一回電影人、抓住難得的機會進入一個全新的領域、測試一下自己駕馭影視語言的能力是許多開始DV電影創作的大學生的想法，有條件的自己拍素材，沒攝像機的尋找素材剪輯片段，也算是做一回格利菲斯、艾森斯坦。電影剪輯大師鮑特的《一個美國消防隊員的生活》和《火車大劫案》一百年前是嘗試影視語言的可行性，今天大學生們嘗試的是可行的影視語言。當然本文想討論的不是影視語言，而是普通大學生嘗試影視語言所必須掌握的影視技術。

一、適合大學生操作的DV設備前期構建方案

無論什么規模的影視制作都離不開如下四個階段：

1、創作構思階段：運用文字語言描繪一個故事，構思一個情節是影視制作的第一個重要階段。在這里標志性成果是創作完成“文學稿本”。

2、創作準備階段：根據文學稿本，運用形象化構思技巧把情節設置到場景中去。其標志性成果是完成“分鏡頭劇本”。

3、前期拍攝階段：分鏡頭劇本就是拍攝的依據，但對于DV小電影來說“分鏡頭劇本”并非唯一依據，編導和劇組人員的通力配合，積極創作有時顯得更重要。這里的標志性成果是“基本完成素材拍攝”。

4、后期剪輯階段：這里的標志性成果是“成片”。

從技術上來說，普及影視制作長期受阻，瓶頸主要表現在第三階段和第四階段。

前期拍攝所需的攝像機少則幾萬，多則幾十萬。這項投入對大學生來說可能性不大，許多好的劇作構思也就到此為止，同學們更多的是在文學雜志上看到自己的“影視作品”文字版本。不能從熒屏上看到影視情節，也就很難真正體味到“導演的鏡頭感”。目前，國際上視頻DV格式已趨向統一，攝錄一體機從3千元至3萬元不等，由于是數字分量格式最終畫面質量均已超過傳統模擬格式，特別是多帶復制性能是模擬機型無法與之相比的。同學們完全可以像格利菲斯用剪刀剪輯膠片一樣，毫無信號損傷顧慮的多次剪輯。筆者建議，前期設備可以班級為單位購買，也可申請學校作為教學投入組織較好的前期設備。

二、DV影視制作后期剪輯設備構建方案

主體設備圍繞個人計算機合理配置，根據情況重點考慮：

1、主頻：2000兆位/秒以上的CPU可運行像素比較大的720×480格式。2000兆位/秒以下的CPU最好運行640×480等中等像素比的視頻格式，否則會產生視頻播放不夠平滑的感覺。1000兆位/秒以下的CPU最好直接編輯352×240的標準VCD像素比格式，盡管像素差一點，但通用性好，方便交流，也能體驗到影視語言的應用感受，學習階段應該說這是一種很好的選擇。

2、硬盤：視頻采集素材約4兆字節/秒，需要盡可能大的硬盤空間放置素材，建議40GB左右。有條件可多備幾個，但不推薦集中一個80GB或更大的硬盤。原因是一旦硬盤損壞珍貴的素材將無法挽回。還是分開籃子裝雞蛋的保險系數大些。

3、DV采集卡：ILINK、1394卡、火線接口都一樣，均指數字視頻輸出/輸入接口，通過這個接口計算即可直接控制攝像機完成數字視頻的播放采集和輸出錄制。

三、DV視頻輸出格式及其操作要點

Adobe 公司的 Premiere6.5 非線性編輯軟件是專業級視頻編輯系統，提供規范、完整和簡單易學的操作平臺，在國際上享有很高的聲譽。隨著微軟個人計算機運算能力的不斷提高，這款原屬視頻工作站專用的系統，已被完全移植到PC機上。很多年以來，Premiere一直是學習視頻編輯的首選系統。

Premiere6.5 版本功能十分完善，結構合理、可靠性高，包含中文在內的字幕系統自成模塊，被巧妙地鑲嵌在Premiere6.5系統內；開放性的特技功能接納幾乎所有的視頻特技插件，加上系統自帶的視頻特技和過渡特技給后期編輯提供豐富多彩的創作手段；特別值得一提的是Adobe 公司獨創的“層”技術如今已被很好地應用在視頻編輯時間線上，視頻軌道幾乎可無限擴展、透明屬性、藍屏扣像技術和變化無窮的Alpha通道為剪輯師提供了一個真正的數字視頻創作空間。還有標準的微軟在線幫助系統更使每位大學生都能輕松上手、快速入門、自然進入視頻創作的旺盛狀態。限于篇幅，這里僅就制作完成后視頻輸出格式的選擇問題作一些實用性的討論，根據大量的實驗結果提出DV格式可操作的最佳輸出方案。

實驗素材來源：SONY DSRPD150P數字攝像機。

采集參數：720×480×30。

成片片長：10分鐘。

輸出參數：

1、352×240×30，Cinepak 壓縮方式。

輸出渲染時間約5小時，成片容量約600兆字節。

接觸過視頻的同學們都知道這是標準的NTSC VCD格式的像素比。由于壓縮比較小，成片容量較大，但學生實習10分鐘DV成片屬標準時間片長，600兆字節容量剛好刻錄一張通用數據光盤，可最大限度地保證畫面色彩和清晰度質量。其不足之處在于352×240的像素比即便在800×600的計算機顯示器上全屏播放也可略見馬賽克。此外，5小時的輸出渲染時間（不包含視頻特技）在實際教學活動中運用難度比較大。

2、352×240×30，DivxFast 壓縮方式。

輸出渲染時間約20分鐘，成片容量約150兆字節。

快速渲染和大壓縮比為教學應用提供了最佳方案。通過近50種輸出格式試驗，比較結果發現，這種方案最適合大學生普及操作。150兆字節的輕巧視頻，20分鐘的渲染時間，允許學生反復編輯，快速成片，現場展示制作成果，方便交流。在有限的學習時間里，特別對于大多數未擁有個人計算機的學生來說，在學校計算機機房上機，采編的可操作性強。更重要的是最新的Divx壓縮技術得到的圖像質量幾乎不可見原素材的色彩品質發生改變，學生完全能從中體味到影視語言的奇妙作用。

上述兩種方案被優選出來的另一個理由是，大學生DV成片的最廣泛的交流方式目前仍是VCD格式，因此，最終編碼輸出VCD幾乎是每位DV愛好者的愿望，而NTSC VCD的像素比正好是352×240×30，因此，一開始就獲得準確的像素比，有利于最大限度地利用計算機存儲資源，同時，352×240×30的像素比對計算機的CPU主頻要求不高，對推廣普及到大學生中間極為有利。

3、720×480×30，DivxFast 壓縮方式。

輸出渲染時間約2小時，成片容量約180兆字節。

對于追求畫面品質，有足夠高的計算機CPU處理速度和足夠大的硬盤空間的學生來說，可嘗試保持DV采集像素比渲染輸出，但仍建議使用DivxFast壓縮方式。要知道近兩小時的渲染時間本身已占去了兩節多課的時間，如果舍棄Divx技術，用Cinepak壓縮方式輸出約需20小時，那時你可能已經忘記自己正在干什么或將要干什么。顯然對學生來說，這不是一個好的操作方案。

筆者曾經嘗試學生98人，全部要求輸出上述第二套方案。從教學效果來看基本達到預期目標，個別同學要求輸出720×480成片，說明對DV輸出格式已有親身體驗，并有能力提出積極合理的要求，應該給與鼓勵。

最后幾點說明：

1、Premiere6.5 DV輸出時，無論選那種格式，都不要勾選下圖關鍵幀對話框的任何選項。否則會大大延長輸出渲染時間，少則一天，多則幾天。

2、渲染時間還受成片中的特技難度影響，尤其是視頻特技屬高難度數字特技，多數需較長的渲染時間。在后期剪輯時，應提請同學們注意，慎用視頻特技。

3、Premiere6.5 DV編輯時，勾選視頻設置中的實時預覽選項，如下圖，可即時預覽特技效果，不用預覽生成。

4、Premiere6.5 DV輸出時按原采集格式輸出，因輸出時不需重新渲染，基本可實現1比1.5輸出時間。

10.3969/j.issn.1002-6916.2012.20.034

孟科，中國地質大學藝術與傳媒學院，副教授。

殷紅，中國地質大學設備處，工程師。