專題討論教學法在動物生理學教學中的實踐——以集美大學水產(chǎn)學院為例

陳錦民，王藝磊，王淑紅，王國棟，鄒志華

(集美大學水產(chǎn)學院;福建省高校水產(chǎn)科學技術(shù)與食品安全重點實驗室，福建 廈門 361021)

專題討論教學法在動物生理學教學中的實踐
——以集美大學水產(chǎn)學院為例

陳錦民，王藝磊，王淑紅，王國棟，鄒志華

(集美大學水產(chǎn)學院;福建省高校水產(chǎn)科學技術(shù)與食品安全重點實驗室，福建 廈門 361021)

實踐研究表明，動物生理學教學中采用專題討論教學法，能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自學能力及獲取和處理信息、分析和解決問題的能力，并培養(yǎng)學生的團隊精神和綜合素質(zhì)，促進教學相長和師生互動，提高教學質(zhì)量。

專題討論;教學法;動物生理學

動物生理學是水產(chǎn)養(yǎng)殖學和動物科學專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它與專業(yè)密切結(jié)合，將水產(chǎn)養(yǎng)殖學和動物科學專業(yè)科研和生產(chǎn)實踐引入教學過程，以加強學生能力培養(yǎng)為目的，為后續(xù)課程的學習和今后從事動物生理學及其相關(guān)學科的研究、發(fā)展打下寬厚的理論基礎(chǔ)。雖然它的重要性不言而喻，但由于本學科內(nèi)容的迅速發(fā)展和深入研究，教學內(nèi)容越來越多，難度也越來越大，特別是涉及到的很多基本概念和原理機制也越來越抽象，以至于學生普遍認為本門課的內(nèi)容繁瑣復(fù)雜、抽象枯燥，缺少學習的興趣和積極性。

針對上述存在的問題，集美大學動物生理學課程組的全體教師經(jīng)過多年的教學研究和反復(fù)實踐，進行了一系列的改革和探索。動物生理學課程在保持其專業(yè)思想的前提下，注重教育理念的轉(zhuǎn)變、教學方法和教學手段的革新，建立并完善了新型課程體系的教學相關(guān)文件和手段，初步形成了“理論課+討論課+實驗課”的教學模式，取得了明顯的效果。……