新加坡雙語教育與華人語言習慣和態度的變遷

陳玉清，黃 明

(集美大學外國語學院，福建 廈門 361021)

新加坡雙語教育與華人語言習慣和態度的變遷

陳玉清，黃 明

(集美大學外國語學院，福建 廈門 361021)

新加坡雙語教育制度的變遷改變了華人語言習慣和語言態度，在家庭、學校和社會環境中英語的使用已經占據絕對優勢。從語言態度而言，70%的華人認為英語“最有用”、“地位最高”，認為華語“最有用”、“地位最高”的人約占14%。由此可見，新加坡華人語言習慣和語言態度的變遷在很大程度上受到雙語教育的影響。

雙語教育;語用習慣;語言態度

新加坡的語言使用和語言轉移近年來引起國內外學者的極大關注，一些學者對此進行了田野調查［1］－［3］，這些調查為相關研究提供了客觀事實依據，但由于調查對象都是華人，不足以說明其雙語教育的影響具有普遍性。筆者在新加坡進行了包括全國四大民族 (華族、馬來族、印度族、其它族)在內的日常用語田野調查，彌補了上述調查的不足。限于篇幅，主要分析雙語教育制度的變遷對新加坡華人語言習慣和語言態度的影響。

一 雙語教育制度的變遷

新加坡雙語教育歷史主要經歷了萌芽、發展、成熟、定型四個時期，所采用的雙語模式比較復雜，主要有淹沒式、外語教學主流式、過渡式、保持式，但貫穿新加坡雙語教育發展史的主線條是過渡式和保持式。過渡式雙語模式和保持式雙語模式有機地融合在一起，相互交融，其主要特點是以過渡模式為主、保持模式為輔。……