影響黑龍江省中學籃球基點校的發展因素及對策研究

夏 亮

（黑龍江科技學院 體育部，黑龍江 哈爾濱 150027）

影響黑龍江省中學籃球基點校的發展因素及對策研究

夏 亮

（黑龍江科技學院 體育部，黑龍江 哈爾濱 150027）

運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法，分析影響基點校籃球發展的主要因素，進一步探討黑龍江省基點校籃球可持續發展的對策,為推動黑龍江省中學-籃球后備人才培養的健康發展、為國家培養出更多、更優秀的籃球后備人才服務。

黑龍江省；中學籃球基點校；影響因素；對策

黑龍江省中學籃球基點校是以培養青少年籃球后備人才為目的，主要任務是培養青少年對籃球運動的興趣和愛好，增強體質并傳授籃球運動技術技能，發現和培養籃球后備人才。黑龍江省現有省級中學基點校66所，省級中學籃球基點校28所，黑龍江省中學體育基點學校已經為國家、省市專業隊、高等院校輸送了一大批優秀體育后備人才。然而隨著籃球運動高度職業化，黑龍江省中學籃球基點校傳統、低效的運動員培養方式則愈發的顯得不適應現在籃球運動的發展趨勢。因此，黑龍江省籃球基點校在其發展過程中有必要找出影響其發展的因素，進而提出改善黑龍江省中學籃球人才培養狀況的對策，為黑龍江省中學籃球基點校能夠得到有序發展提出合理建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

黑龍江省14所中學籃球基點校教練員與運動員。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法通過期刊網查閱關于體育基點學校相關資料，分析研究現狀及發展動態，為研究做好充分的理論基礎。

1.2.2 訪談法訪問10名有關體育教學專家、省教育廳體衛處領導、基點校校長、教師等，就本論文研究方法、研究的意義、目的、論文思路進行面對面的交談，聽取并征求專家的意見，獲取本論文的相關信息。

1.2.3 問卷調查法根據黑龍江省中學籃球基點校的地區分布情況采用分層次抽樣調查方式。調查對象為黑龍江省14所中學籃球基點校中的教練員與運動員。調查學校分別是：哈爾濱市第四中學、哈爾濱市第五中學、齊齊哈爾八中、牡丹江一中、佳木斯一中、大慶實驗中學、雞西一中、七臺河高中、伊春二中、鶴崗一中、黑河中學、綏化一中、蘭西一中、寶泉嶺中學。對教練員發放問卷28份，回收24份，回收率85.7%，有效問卷23份，有效率95.8%。發放運動員問卷228份，回收217份，回收率95.1，有效問卷193份，有效率88.9%。

2 結果與分析

2.1 影響黑龍江省籃球基點校發展的因素分析

2.1.1 主觀因素影響嚴重，制約基點校發展

(1)學校領導的重視程度。黑龍江省部分籃球基點校的領導“重智輕體”的思想仍然根深蒂固，過分注重升學率，認為運動隊的訓練會影響到學校正常的教學秩序，學校教學與訓練時間又時常發生沖突，造成運動員學習成績越來越差，影響了參訓學生課余訓練的積極性。

(2)班主任的支持程度。表1可知，近20%的班主任對運動訓練工作有著很深的認識，對于學校開展的體育活動都能組織同學積極參加，鼓勵有天賦的學生參加訓練。而70%以上的班主任認為學生除了學習之外的活動都不應參與，擔心訓練會影響到學生的學習，怕特長生給班級平均分拉后腿。無形中將這種思想傳播給了學生，阻礙訓練工作的正常開展。

表1 班主任的支持程度

(3) 家長的支持程度。在對運動員的調查中了解到，有18.6%的家長非常支持，有30.7%的家長比較支持，有10.5%的家長持一般的態度，28.4%的家長不支持，而有11.8%的家長堅決反對子女參加課余訓練，見表2。

表2 家長對子女參訓態度情況

通過訪談了解到，家長不支持子女參加課余運動訓練，主要的原因是怕運動訓練耽誤孩子的學習，影響升學。其次是擔心孩子在訓練中受到損傷會影響今后的生活，另外，家庭的經濟狀況也影響了家長對子女參與運動訓練的支持程度。

2.1.2 缺乏高水平教練員，訓練系統性不高目前，所調查的基點校中，具有高級職稱的教練員僅有4人。缺乏高水平的籃球教練員已成為阻礙中學籃球基點學校發展的瓶頸。再加上多數學校沒有專職從事課余體育訓練的教練員，很多教師還要承擔大量的教學任務，體育教師基本都是“兼職”在做教練員。還有一些“兼職”教練員的專業不對口，自己都不懂籃球還去教學生。

調查發現，黑龍江省中學籃球基點校訓練內容比較單一，過分重視技、戰術的訓練，忽視理論知識講授和心理能力的訓練，在所調查的學校中僅有5%的學校教練員進行過心理訓練，7%的教練員進行理論知識講授。另外，運動員訓練損傷情況出現比較頻繁，缺乏對運動員訓練方面的保護機制。

2.1.3 生源不足，運行模式單一調查顯示，有85.1%的教練員認為所在學校的運動員生源數量不足，不能滿足運動隊的梯隊建設。目前造成我省高中籃球運動員數量不足的首要原因是小學和初中學校領導對籃球項目的訓練不夠重視，致使學生對參與訓練的熱情不高，數量減少，沒有形成“小學-初中-高中-大學”的基點校建立模式，直接影響了高中運動員的生源數量和質量。其次，家長都不愿讓運動訓練耽誤學習成績。另外，參加運動訓練非常辛苦，偶爾還會出現傷病，所以很多家長都不愿自己的子女參加訓練。

黑龍江省中學籃球基點校部采用學校獨立運行的模式進行運動員的培養。這種運行模式本質上沒有任何問題，但是實踐證明，要想有所發展，培養出符合黑龍江省體育發展特點及現代教育發展需要的體育人才，這種單一的培養模式必須有所變革。

2.1.4 管理制度不健全，三級管理機制形式化 調查發現，黑龍江省中學籃球基點校的運動隊管理，是采用主管體育副校長—體育組長—教練員的三級管理機制，而現在的中學絕大多數都采用校長負責制，僅僅是主管體育的副校長在球隊的建設、經費的審批等方面的權利也很有限，致使很多事情都無法妥善處理，最終影響球隊的正常建設。在所調查的14所學校中，除運動員檔案制度建立良好之外，財務制度、獎勵制度及人事制度等量化指標不健全。這種管理制度的缺失，會在很大程度上影響基點校工作的正常有序開展。2.1.5 參加國家級比賽機遇較少，缺少檢驗平臺 調查發現（見表3），黑龍江省中學籃球基點校參賽的場次不足，參加比賽的級別較低，參加國家級比賽1～2次的僅占12.3%，3～4次或者5次以上的學校沒有。三年內參加省級比賽1～2次的學校有83.6%。市級比賽參賽情況還比較樂觀，三年內參賽5次以上的學校也達到了35.4%。

表3 三年內參加各級比賽數量統計表

2.2 黑龍江省中學體育基點校籃球項目開展對策

2.2.1 優化人力資源配置，重視科學化訓練 首先，為了保證運動隊的運動成績和持續發展的穩定性，在招收和培養運動員時，要考慮運動員的年齡、年級結構是否合理，各個年齡段、各個年級都應有相應數量的運動員，不至于在老隊員畢業后，出現斷檔的情況。其次，優化教練員的群體結構。教練員應該實行專職制度，對于兼任的體育教師，給他們提供學習與進修的機會以適應運動訓練發展的需要。聘請高水平的教練員對運動員的訓練進行指揮和輔導，使黑龍江省中學籃球基點校的運動隊訓練更加科學化和系統化。

2.2.2 完善競賽制度，增加比賽數量 黑龍江省教育廳體衛處應加大組織比賽的力度，增加基點校的比賽數量。比賽在學校和學校之間進行，基點校可以先以區劃分，在所在轄區進行比賽，所在區前兩名參加市級比賽，而參加市級比賽前兩名的隊伍代表所在市進行省級比賽。也可以根據黑龍江省中學籃球基點校所在的地理位置分成南北兩個賽區，最后兩個賽區的冠軍再進行決賽，以上所有賽事均在周末進行，保證運動員不影響正常的學習。

2.2.3 正確處理“訓”與“學”的關系 有關領導、班主任和教練員要經常深入課堂、運動隊檢查作業，定期召開運動隊領導和運動員會議，聽取情況，及時處理[7]。做到文化課學習和訓練兩不誤。及時了解學生在班級的表現和文化學習成績的情況配合班主任加強學生教育管理；同時學校定期召開班主任會議、加強聯系和溝通，定期組織對運動員進行考核評議；組織班主任觀看運動員訓練，了解運動員訓練成績等。

2.2.4 建立訓練保障制度，激發學生訓練熱情（1）學校運動隊應配備專業醫療人員，幫助運動員及時消除運動疲勞，及時處置運動員出現的運動損傷，學校應拿出一部分專項基金為運動員購買醫療保險，使運動員出現傷病傷病后的損失降到最低；（2）教練員應制定科學、合理的訓練計劃，定期對運動員進行生理生化的監測，保證及時對訓練負荷做出調整。有條件的學校還可購置有助于運動員恢復的相關器材，幫助運動員在大負荷訓練后盡快恢復體力；（3）學校還應設立運動員獎勵制度，對成績較好的運動員給予一定獎勵，激發運動員參與訓練的積極性；（4）學校應有充足的體育器材及場館設施滿足運動員訓練的需要；（5）學校還應為運動員的升學提供有利保障。

2.2.5 完善人才流通渠道，促進基點校有序發展 首先，要建立穩定而有效的人才培養體系，使基點校的籃球人才流通渠道暢通。黑龍江省高級中學的籃球基點校可以在條件允許的情況下，發展屬于自己的下線（初中籃球基點校），也可采用一些優惠政策來鼓勵非籃球基點校的初中為其培養人才。同時也可以擴大招生范圍，吸收其他地區甚至外省的籃球人才。其次，要建立中學籃球基點校和高校運動隊的輸送渠道。

3 結 論

（1）影響黑龍江省中學籃球基點校發展的因素主要有：“人為因素”制約訓練的有效實施；高水平教練員欠缺，訓練系統性不高；運動員生源不足，運行模式單一；管理制度欠缺，三級管理體制形式化；參賽機會少，運動員缺少展示平臺。

（2）加強中學籃球基點校與高等院校、專業隊、體育管理部門的交流與合作，發揮人才優勢，拓寬學生的出路

（3）拓寬招生渠道，加強科學選材，并要處理好學生文化課學習和訓練之間的矛盾。同時，籃球基點校的教育主管部門應創造條件，增加省內中學籃球比賽的機會，提高訓練質量。

（4）建立基點校籃球教練員的崗位培訓制度，其實提高教練員的業務水平，減少教練員兼職情況出現，采用競爭上崗機制。

［1］唐建倦.湖南省籃球傳統項目學校運動隊的現狀及發展對策研究[D].北京體育大學碩士學位論文, 2002：10.

［2］李梅杰.河南省示范性高中男子籃球課余訓練現狀與發展對策[D].河南師范大學碩士學位論文,2010：3.

［3］吳合斌.影響山西省中學課余籃球訓練可持續發展的主體因素研究[J].北京體育大學學報，2007(11)：519-521.

［4］張新宇.黑龍江省青少年籃球后備人才培養現狀的調查與分析[D].武漢體育學院碩士學位論文,2009.

［5］潘桂芝，李曉春，李成軍，等，黑龍江省中學基點校籃球教練員隊伍現狀調查分析[J].哈爾濱體育學院學報，2010 (3):87.

［6］劉兆欣，潘宏丹，張曉菲.制約黑龍江省體育基點校發展的主要因素[J].觀察思考，2007（12）:76.

［7］劉克欣，房英杰.黑龍江省田徑教練員隊伍現狀調查與分析[J].哈爾濱體育學院學報，2009(4):117.

Research on the A f ect Factors and Countermeasure to the Middle School Basketball Base Point in Heilongjiang province

XIA Liang
（Heilongjiang Institute of Science and Technology，Harbin 150027，Heilongjiang China）

The paper makes use of the interview, the questionnaire inquires, analyse the major factor that the school basketball affecting base point develops, investigation and discussion Heilongjiang province base point checks basketball sustainable development countermeasure further , talented person serves , in order to he health driving Heilongjiang to save middle school basketball reserve personnel training's develops in order the country trains more, more excellent basketball out reserve.

Heilongjiang; The middle school basketball base; Affect factors; Countermeasure

G807

A

1008-2808(2012)04-0107-03

G807

A

1008-2808(2012)04-0107-03

2012-05-10；

2012-06-21

夏亮（1980-），男，講師，學士，研究方向為體育教學。

編輯 郭霞