語文教學內容的確定應從學生實際出發

【內容摘要】研究問題：語文教學內容的確定與學生實際情況之間的關系。研究途徑及論據：名家相關理論引領，公開課案例佐證。結合《作文升格訓練——關于“修改不足”》、《情滿人間花自開》、《阿房宮賦》這三節公開課例，借助王榮生教授“課程論”的相關理念，闡述一堂好課教學內容的確定應從學生的實際需求和整體水平出發，從學生的真實情感體驗和人生積淀出發，從學生的語文素養和審美能力出發。結論：語文課堂教學內容的確定應與學生實際相契合。