歷史學科如何培養學生的主動質疑能力
2012-01-01 00:00:00孫月芳
中學課程輔導·教師通訊 2012年2期
新課程標準在三個模塊中設立了諸多中外相連、古今相通的專題。新的編排方式拓展了歷史的廣度和深度，有利于學生更深刻地感受歷史的魅力，激發學生學習興趣，但由于體系造成的知識斷裂，加之初中歷史教學的薄弱和不平衡，使學生歷史知識和經驗儲備不足，并成為制約課改下歷史學科教學的重要因素，那么，如何在學生現有的歷史知識和經驗儲備的基礎上培養學生的質疑能力呢？
