電工培訓(xùn)過程中安全意識培養(yǎng)探討

【摘要】電工培訓(xùn)過程中應(yīng)加強安全意識培養(yǎng)，要求教師加強責(zé)任心和提高技術(shù)水平，把好受訓(xùn)者的身體關(guān)，選擇針對性強的案例。強調(diào)電工安全意識和安全責(zé)任的重要性，在培訓(xùn)過程中注重安全和規(guī)范。

【關(guān)鍵詞】電工培訓(xùn) 安全意識 培養(yǎng)

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450－9889(2012)03C－0183－02

近年來，由于建筑內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、建筑業(yè)循環(huán)翻新的需要，加上大批電工將提早退休，電工人員缺口巨大，如何快速培養(yǎng)出合格的電工，是電工培訓(xùn)的首要課題。由于電工作業(yè)的危險因素多、危險程度大，“安全”是電工作業(yè)永恒的主題。從統(tǒng)計資料分析，大量安全事故的主要原因是作業(yè)人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)。這表明作業(yè)電工人員安全意識和責(zé)任心仍有待增強。因此，在電工培訓(xùn)的過程中如何進行有效的安全教育是電工培訓(xùn)教師的首要職責(zé)與任務(wù)。而在電工培訓(xùn)過程中滲透安全意識培養(yǎng)是提高電工安全素質(zhì)的有效途徑。為在電工培訓(xùn)過程中滲透有效的安全意識培養(yǎng)，應(yīng)對培訓(xùn)教師作以下方面的要求：

一、培訓(xùn)教師加強責(zé)任心和提高技術(shù)水平

電工是接受培訓(xùn)教師培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后產(chǎn)生的，許多電工的啟蒙老師就是培訓(xùn)教師，所以培訓(xùn)教師的態(tài)度、技能和知識直接影響未來電工的素質(zhì)。而培訓(xùn)教師的責(zé)任心又是比較重要的一項。培訓(xùn)教師往往是培訓(xùn)教室的第一管理人，應(yīng)對培訓(xùn)中學(xué)生的人身安全負責(zé)，更應(yīng)負起培養(yǎng)學(xué)生安全意識的職責(zé)。如果培訓(xùn)教師責(zé)任心不強，對于學(xué)生在培訓(xùn)教室的作為不聞不問，也沒有承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生安全意識的責(zé)任，則很容易造成意外的發(fā)生。因此，培訓(xùn)教師必須要有很強的責(zé)任心，以保證學(xué)生的人身安全。

同時，培訓(xùn)教師必須已取得電工上崗證和一定電工技能等級證書，這樣才能較好地帶領(lǐng)學(xué)生進行培訓(xùn)。培訓(xùn)教師應(yīng)有過硬的技能，要求學(xué)生做到的所有安全和技能要求，自身都應(yīng)能夠熟練完成；要求學(xué)生在接觸電工作業(yè)初期就有安全意識，自身的安全意識也必須很強。培訓(xùn)教師應(yīng)明確規(guī)定：學(xué)生在實驗操作前，必須先向教師申請，只有教師同意了，學(xué)生才可以進行操作。在學(xué)生實驗操作的整個過程中，培訓(xùn)教師都必須在場，進行必要的提醒和監(jiān)護。

二、把好受訓(xùn)者的身體關(guān)

在培訓(xùn)時，培訓(xùn)教師應(yīng)向受訓(xùn)學(xué)員解釋清楚人體觸電時身體可能出現(xiàn)的狀況及二次被傷害情況，讓學(xué)生充分認識人體帶疾病后觸電的危險程度，自覺抵制疾病狀態(tài)下進行電工作業(yè)。《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》規(guī)定：經(jīng)社區(qū)或者縣級以上醫(yī)療機構(gòu)體檢健康合格，并無妨礙從事相應(yīng)特種作業(yè)的器質(zhì)性心臟病、癲癇病、美尼爾氏癥、眩暈癥、癔癥、震顫麻痹癥、精神病、癡呆癥以及其他疾病和生理缺陷的人員，才有報考電工上崗證的資格。培訓(xùn)教師有必要在培訓(xùn)過程中核實學(xué)員的體檢證明，把好受訓(xùn)者的身體關(guān)。

三、選擇針對性強的案例，強調(diào)電工安全意識和安全責(zé)任的重要性

在電工安全作業(yè)重要性的教學(xué)過程中，培訓(xùn)教師應(yīng)挑選針對性比較強的案例來進行分析，強調(diào)電工安全意識和安全責(zé)任的重要性。如選取以下案例：某建筑工地正在緊張施工，攪拌機向外倒水泥時，手扶推車把手接水泥的工人突然感到麻電，于是找來電工修理。電工xxx來后，用驗電筆測攪拌機外殼果然有電，就拉開了控制攪拌機回路的閘刀開關(guān)。這時，他沒有再驗電，就伸手抓住攪拌機的鐵門，隨即觸電倒下，搶救無效死亡。調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：控制攪拌機開關(guān)箱電源的三相導(dǎo)線中有一相是黑色的，而保護線是灰色的。工作中，工地“二包”隊伍的一位電工，在為本隊臨時接一照明燈時，認為黑色線應(yīng)該是保護線，就把黑色線和原來的灰色保護線互換了，當(dāng)電工xXx拉開兩級開關(guān)時，并不能切斷接在外殼上的相線，所。以攪拌機外殼仍然帶電，導(dǎo)致電工xxx觸電死亡。分析上述情況，不難找到事故發(fā)生的原因：首先，原接線中總開關(guān)箱內(nèi)的相序并沒有按習(xí)慣作法把黑色線作為保護線。其次，“二包”隊伍的電工在回復(fù)原接線時，主觀地把相序倒過來，使攪拌機外殼帶電。最后，電工xxx在檢修中雖拉下閘刀開關(guān)，但沒有認真地驗電。

這樣，通過案例分析，深挖事故的原因及電工應(yīng)擔(dān)負的責(zé)任，學(xué)員可以深刻認識到電工疏忽、責(zé)任心不強的嚴(yán)重后果，自覺接受培訓(xùn)教師的嚴(yán)格要求。

四、注重安全和規(guī)范

在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師應(yīng)注重安全和規(guī)范，具體應(yīng)做到：

第一，用電工的標(biāo)準(zhǔn)要求受培訓(xùn)學(xué)員的著裝打扮。對于受訓(xùn)學(xué)員，培訓(xùn)教師有必要按照電工作業(yè)操作工的標(biāo)準(zhǔn)要求他們的著裝打扮，如額頭上的頭發(fā)不能遮住眼睛；后面的長發(fā)要束起來不妨礙正常操作；只要涉及通電訓(xùn)練，必須確保長衣長褲；最好穿電工鞋，至少穿能束緊的，底面絕緣良好的鞋子；不佩戴金屬類首飾和發(fā)飾，等等。

第二，用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)介紹實訓(xùn)教室及觸電急救方法。進入實訓(xùn)教室后，培訓(xùn)教師應(yīng)先向?qū)W員介紹實訓(xùn)教室的電路分布情況，并指導(dǎo)受訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)觸電急救知識和技能，如切斷總電源的方法、檢查觸電者身體狀況的方法、通風(fēng)的方法、人工呼吸和胸外擠壓急救的方法等。

第三，只有通過檢查，確定電氣設(shè)備及電路正常才允許通電測試。凡是需要通電測試的電氣設(shè)備或電路，在通電之前都必須經(jīng)過檢查，只有合格的電氣設(shè)備和電路才能允許通電。對于初學(xué)的學(xué)員，培訓(xùn)教師可以引導(dǎo)其用電阻法檢查電氣設(shè)備和電路。比如額定電壓為380伏的三相鼠籠式異步電動機，需要檢查三個因素：一是分別測量三個線圈的直流電阻，正常的情況下，三個線圈的直流電阻值應(yīng)該相等；二是用500伏兆歐表測出電動機的絕緣電阻，分別測量三個線圈之間(u相與v相、v相與w相、w相與u相)及三個線圈與鐵心之間(u相與鐵心、v相與鐵心、w相與鐵心)的6個絕緣電阻值，每個值都要達到0.5兆歐以上為合格，如果是剛繞制好的電動機每個值都要達到1兆歐以上為合格；三是轉(zhuǎn)動一下轉(zhuǎn)子，只有能靈活轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)子才正常。三個因素全部達到合格，則電動機可以通電測試。如果是一個電感式日光燈電路，電路的總電阻應(yīng)該等于或略大于(考慮了接線端子的接觸電阻)鎮(zhèn)流器電阻與燈管兩端燈絲的電阻之和。檢查方法是：將萬用表調(diào)到n擋的合適擋位，兩表筆接電路進線端，當(dāng)控制日光燈電路的開關(guān)閉合時萬用表顯示總電阻，當(dāng)控制日光燈電路的開關(guān)斷開時萬用表顯示電阻為∞，則電路合格。對于電力拖動電路，應(yīng)分別檢查主電路和控制電路。首先檢查控制電路，將萬用表調(diào)到Ω擋的合適擋位，兩表筆接電路進線端，當(dāng)按下啟動按鈕時萬用表顯示接觸器線圈電阻，當(dāng)松開啟動按鈕時萬用表顯示電阻為∞，則電路合格。接著檢查主電路，用外力使主觸頭閉合時，分別測量從電源進線端到電動機出線端的三條線路，正常的情況下，三個電阻應(yīng)該分別為零。

第四，把好電路(或設(shè)備)通電測試的安全關(guān)。培訓(xùn)教師應(yīng)作以下強調(diào)：只有經(jīng)過即時檢查，確定正常的試電筆和萬用表，才被允許在通電過程中使用。同時，要求受訓(xùn)學(xué)員將即將使用的試電筆和萬用表的電壓擋在正常的電源插座上檢查。檢查試電筆的方法是：將試電筆插入相線端，試電筆的指示部位應(yīng)該顯示有電；將試電筆插入零線端，試電筆的指示部位應(yīng)該顯示無電。檢查的萬用表方法是：將萬用表調(diào)到合適的電壓擋，測量單相插座兩個端點的電壓，萬用表顯示220伏左右的電壓值為正常。

此外，學(xué)員通電檢測全過程應(yīng)由有資質(zhì)的培訓(xùn)教師監(jiān)護。學(xué)員必須先報告培訓(xùn)教師，經(jīng)培訓(xùn)教師允許后，在培訓(xùn)教師的監(jiān)護下完成通電測試操作。通電測試按以下步驟進行：第一步，測量電源電壓。方法是將萬用表調(diào)到合適的電壓擋，用右手單手拿穩(wěn)表筆，測量電源的兩個進線端(三相電源則分別測量A相與B相、B相與c相、C相與A相)，讀出萬用表指示的電壓直，判斷是否屬于電路(或設(shè)備)所需的電原電壓；如果使用單相電源，還必須保證進入閘刀開關(guān)的電源為左零右火，如果電原符合要求，則進入到下一步。第二步，將電路(或設(shè)備)與電源開關(guān)相連接。先用試電筆檢查連接點是否帶電，只有確定連接點不帶電的情況下才允許將電路(或設(shè)備)與電源開關(guān)的連接點接上，連接完畢后進入下一步。第三步，為電路(或設(shè)備)接通電源。用右手單手操作，先合上電源開關(guān)，再合上負荷開關(guān)。正常情況下，負載就應(yīng)該得電工作，負載正常工作后，進入到下一步。第四步，斷開電源，拆除電路(或設(shè)備)與電源開關(guān)的連接點。用右手單手操作，先斷開負荷開關(guān)，再斷開電源開關(guān)，然后用試電筆檢查連接點是否帶電，只有確定連接點不帶電的情況下才允許將電路(或設(shè)備)與電源開關(guān)的連接點拆除。當(dāng)電路出現(xiàn)不正常時，必須先斷開電源，按斷電操作要求將電路(或設(shè)備)的連接點斷開后才能檢查電路。