醫用物理實驗教學中應采用新的教學模式
2012-01-01 00:00:00包一青安虎燕
科技創新導報 2012年3期
摘要：為提高醫用物理實驗教學的效果，宜采用“以教師為主導，學生為主體”的雙主教學模式。教師充分．有效地發揮對學生認識活動的主導作用．尊重學生主體地位，構建學生主體活動．促進學生主體性發展。學生在教師指導下，了解和把握認知活動的規律．自主學習．自我教育．自我管理，成為學習和發展的真正主體。文章探討了在醫用物理實驗教學中應用雙主教學模式的辦法。
關鍵詞：醫學 醫用物理教學模式 實驗
中圖分類號：GB43 文獻標識碼：A 文章編號：16T4-098x(2012)01(c)-0150-01
